厌学症怎么治？
一、概念问题：什么是厌学症。一个成绩差的学生，每天主动到学校，主动完成各项值日，与同学交流好。这样情况，我不认为是厌学证，只是不好学知识。
厌学症应该是不想去学校。这类事发生在中学以上阶段。
二、什么影响厌学症。
1、家长影响，父母都对孩子不看好，一味的打击或不理。那基本改不了。
2、智力影响，有的孩子学习特别吃力。我教小学都特别发现。同样读十遍词语。二人就记不住。读二十遍后记住了，第二天又忘了。这就是脑子发育问题了。
三、改变厌学症。
我觉得陈铁成教授的《幸福知识论》就很好。孩子读语文数学吃力，那说不定喜欢音乐呢？所以家长要看到孩子特长天赋方面。引导他天赋方面发展。现在社会并不是学好语数英等几门课就是出路的。家长要对孩子鼓励到。
您好，我是青少年心理咨询师-韩老师，从事青少年教育已经14年了，很荣幸能够解答您的问题，希望能帮到您。
厌学症怎么治？如今已经有越来越多的孩子出现厌学情绪，由此，也引起了社会的关注。但是厌学只是一种现象，并不是一种疾病，可以说，厌学并非是突然就有的，也不是孩子故意这样，而是因为一些原因引起的，而这些原因会直接导致孩子厌恶学习，甚至不愿上学。
厌学初期只是表现为被动的学习、被动写作业；后期就会旷课、逃学，连写作业都懒得写；由此发展下去危害极大，家长一定要关注孩子的身心健康，不要让厌学的情绪影响到孩子的学业。
那么，对于孩子厌学的问题上，家长只需要正确的引导孩子就好，切记不要打骂孩子，这样只会让孩子心理有阴影，也会影响你们之间的亲子关系；总的来说，亲子关系是非常重要的，因为，良好的亲子关系可以帮助解决孩子厌学问题。
80％的孩子都有厌学情绪，而厌学的原因有家庭、学校和社会，其最重要的就是家庭原因：
1、家长期望和要求太高。
高中学生的家长都希望自己的孩子考上理想的大学，而平时考试成绩不理想就灰心气馁，有些家长甚至给孩子加码加压，这样学生产生惧怕心里，滋生厌学情绪，甚至逃避或放弃。
3．家长教育方式不当。
症为病也，而厌学是一种现象反映，确切的说现在学生的学习量过大，科目过多，难度过强，所学的又不能及时应用、及时消化，稍有不注意听讲就容易落下，久而久之，对学习产生厌恶感。
有诸多的媒体质疑中国的教育问题，我想暂且不谈，还是谈你所关切的怎么治：
1. 提高学生对学习的认识和重要性；
2. 提高学生对学习的兴趣；
3. 提高学生对学习的应用；
4. 对学生要有激励机制；
5. 帮助学生树立远大目标；
6. 要有规划、有沟通；
7. 不要偏激；
8. 要劳逸结合。
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对于厌学症，首先我们要搞清楚产生厌学情绪的原因
常见的原因可能是以下几条
1、因为讨厌老师而厌学
学校自然要接触老师，通过老师传授知识，但是，很多学生却因为讨厌自己的某科授课教师而产生厌学心理。这种情况要在老师和学生两方面找原因
学生学习自觉性差，基础差，学习上缺乏自信心；同时又缺少持之以恒的觉悟，并且没有找到良好的学习方法，不知道该怎样去学习等原因。
3、父母望子成龙心切
望子成龙是所有父母共同的心愿，但是实现这一愿望也需要讲究科学，如果仅仅是在孩子身上加重血月负担，效果往往适得其反。
厌学症怎么治？
在心理学的诊断标准中，虽然没有厌学症的诊断，但是厌学的学生比比皆是，不光是成绩差的学生厌学，很多老师家长眼中的好学生，优秀学生也存在着厌学问题。厌学，厌是厌恶、讨厌的意思，甚至有憎恨的含义，是一种消极情绪。白毛女厌恶、痛苦黄世仁，是骨子里的恨，没有任何余地，但是学生的厌学，并不是把学习恨到骨子里，而是想学习，但是学习的时候就会控制不住的烦躁焦虑，是一种潜意识的条件性厌学情绪。
条件性厌学情绪，就是学生“想学学不进、想做做不到、想放放不下”，这是学生在学习的时候发生的某些不愉快的事情导致的，如老师批评不当，同学嘲笑，某次没考好，调换座位，换老师，老师的穿着不好看，等等，由于这些事情，当时很烦，时间长了就可以成为一种思维模式，就是一到学习的时候就控制不住的烦躁，表现出注意力不集中、分心走神、磨蹭拖拉、记不住、倦怠等等，学习效率下降。很多老师家长看到的是，孩子不懂事，学习那么紧，不知道利用时间，天天消极怠工，他们没有看到孩子想学学不进的那种痛苦与无奈。
解决的方法，要了解这个条件性厌学情绪是怎么形成的，在形成以后会产生一些不合理认知，比如我笨，我不是学习的料，老师故意和我过不去等等，要进行调整，在针对具体学科教给学生利用大脑原有知识解题的方法，让学生找到高效学习的感觉，在用暗示放松训练的方法，把这种高效自主的学习状态[_a***_]下来。
