如何正确认识孩子的心理变化？
我们如何关注孩子的心理变化呢？
1，关注孩子的饮食，睡眠及身体情况，一般孩子出生都是我们父母带他长大，有的孩子睡眠不好，有的孩子吃得很多，很少，有的孩子会尿床……这些问题偶尔出现都属于正常现象，但如果经常发生，孩子还会出现一些头疼，身体不适，而且体检查还没有发现异常，要考虑孩子是否有心理问题障碍了。
2，关注孩子的情绪，一般正常孩子的情绪会随所遇，看，听，想或所遭遇到的事情而发生变化，情绪反应程度适度，可以理解，如果孩子的情绪变化与所看，所听，所遇的无关，莫名其妙地哭和笑，或是过分担心一些事情和恐惧一些事情，持续性地出现情绪低落，甚至有轻生观念行为，过分愉悦，甚至因一点小事就会大发脾气，情绪起伏波动很大……表现2-4周以上，是否要考虑孩子出现了一些心理问题障碍了。
3，关注孩子的言语，认知，如果孩子言语发展比较同龄孩子，很晚，理解记忆比较同龄孩子很差，还说一些奇怪的，让人难以理解的话，重复说话，自言自语，或话很多……都要注意孩子是否存在心理问题障碍了。
4，关注孩子的行为，如果孩子从小比其他孩子都明显好动，也比其他孩子都易分心，最近变得活动特别多，不加控制的行为，或者活动非常少，动作缓慢，呆坐少语，***自伤，很懒散，不做事情，者重复做事，兴趣异常，行为怪异，还常常破坏公物，说谎逃学，离家出走，冲动等等，都要考虑孩子是否可能出现的心理问题障碍了。
5，关注孩子的人际交往和适应，如果孩子过于孤僻，不分亲疏，不会用正常的方式与他人交往，适应学校生活困难，学习成绩明显下降等等，都要考虑到孩子是否有心理问题障碍了。
总之，怀疑孩子有心理问题障碍时，应及时带孩子寻求专业机构医院的帮助。我们父母要细心留意的观察，是我们对孩子的一种保护，看得见的伤并不一定是致命的，看不见的伤却是最危险的，最为重要的一点,是我们父母要善于关注孩子的心理变化。让孩子健康快乐的成长。
我是心理狙击，很高能能回答你的问题
如何正确认识孩子的心理变化？我觉得要尽可能多的了解孩子心理特点，并且多观察孩子，看有没有做出和日常行为相反的举动，就可以说明孩子心理是否有了变化。
心理变化是一个过程，但是小孩子比较敏感，变化也比较快，也有好也有坏。绝大部分可以从行动中看出来。
我们先来说说好的方面：一个心理健康的孩子至少应该具备以下几个方面的特点：
第一：有正常的智力、有一定的求知欲
第二：能随着年龄的长大，能逐渐学会管控自己的情绪，并保持乐观向上的心态
第三：能够与周围的人正常交往，乐于助人，并且逐渐由团队精神的概念
第四：有自制力，能够积极面对生活中遇到的困难，并逐渐适应周边的环境
以上五点，是基本的特点，如果家里人发现孩子有以上的行为习惯，说明孩子的心理是健康发展的，是开朗活泼的。
正确认识孩子的心理变化，要注意到孩子在成长过程中的规律。
当今的社会是多元的，教育孩子的方法也需要灵活和多元，亲子关系中也有许多种可能性。所以，把握到孩子的成长规律是重要的。
孩子的成长规律简单讲，主要有三个阶段：
心理学理论认为，孩子在这个时期相当于生活在伊甸园，享受着欲求与满足。是母亲的爱抚、温暖、怀抱和哺乳，让孩子从自体依恋转向客体依恋，开始感知外部世界，感知自己与他人的关系，感知身体的边界。
孩子随着年龄的增长心理变化是很正常的事情，对于家长来说主要要掌握孩子关键的三个叛逆期，第一个是：幼儿期，2-3岁，这个时期的孩子开始出现不听话对很多事物的认知不清的情况下做出难以理解的事情，因为他们已经有了自己的思维模式，就是不知道怎么表达出来，所以这个阶段一定要有耐心，多鼓励孩子！第二个是：儿童期，在7-9岁，这个时期的孩子自我的意识越来越强，有些地方不想受家长的限制，这个时期的孩子一定要多引导，少限制孩子，多了解孩子的想法陪伴他度过这个特殊时期。第三个是：青春期，12-18岁，由于生理的变化，孩子的性格和心理状况变化很大，这个时期家长应该尊重孩子，少去控制孩子，正确的引导，把孩子当成一个成年人来对待，这样孩子会很容易接受家长的！
小学一年级的学生，他的心理特点是什么？给小学一年级的学生授课注意什么？
一年级的孩子通常都是坐不住，喜欢动，注意力集中的[_a***_]不长，爱表现自己。喜欢听老师夸奖，喜欢表演，喜欢比赛，喜欢爱笑活泼的老师。那给一年级的学生上课，老师就需要用儿歌呀，动画片啊，肢体动作，编故事啊，小组比赛等多种形式，让孩子觉得课堂很有趣，很有意思。另外一点呢，给一年级的孩子上课，老师一定要温柔，一定要对孩子有耐心，让孩子感受到老师孩子很爱她，很关心她，孩子在课堂上没有压力，这样孩子就会喜欢上老师。对一年级的孩子来说，亲其师信其道，喜欢上老师，他就喜欢上这个学科的学习了。
你好，我是90后教育者，非常开心能够回答你的问题。
对于你提出的问题，一年级的孩子的心理发育特点：一年级的孩子对小学生活的好奇心特别强，喜欢新奇，但是适应性弱。喜欢模仿，但是专注力较差。一年级的孩子对老师的信任程度很大。
给一年级的小朋友上课，应该注意：注意塑造学习的价值。知识其次，养成良好得学习习惯更重要。
小朋友刚从幼儿园升入小学，既好奇又惶恐，新的环境，新的同学，新的老师，还有新的规矩要尊重。少了幼儿园的相对自由，多了一点拘谨，所以，您更应该像幼儿园老师一样，给到他们更多的关心和爱护，抓住他们信任老师的特点，能更好的走进孩子心里。
一年级的小同学上课的注意力集中的时间也就是十几分钟，对于出现走神的同学，多一点理解和帮助。您授课过程中应注意生动活泼，增加让他们参与度的环节。保持孩子足够的热情。
作为老师，您应该多一些与家长父母的沟通。因为孩子刚进小学，家长特别在意关心孩子在小学的情况，您的沟通不仅仅能让父母放心，还能历史的从父母嘴里了解孩子在家的情况，根据情况调整每个孩子的沟通方式。
帮助孩子养成良好的学习习惯，保持学习兴趣，能为整个学习生涯打好基础。
希望我的回答能够帮助你。
我是爱电影的教育人，欢迎互关，相互交流教育心得，更多的教育方法可以关注我的问答和图文消息。
授什么课？心理课吗？
小学生最需要的是适应学习生活，养成好的习惯，其次是同伴关系，来自于同伴的嘲笑、歧视和孤立非常普遍，怎样减少被霸凌，每个小学生对老师都充满幻想和期待，老师稍微看见就可以点亮孩子的生命。
如果是班主任可以
1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同。
2、通过活动、角色扮演，生活中场景、让小学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；
3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
4、让每个孩子想想，幼儿园和上小学有什么不同，启发式提问，书包里有什么啊？
5、如何处理同伴关系、同学关系
6、生命安全教育，上学路上防***，了解走路安全常识。斑马线，红绿灯、安全上下楼梯
7、学习园地、智慧角、我们的班级我们的家
很高兴和您交流关于孩子心理特点的问题。
孩子由幼儿园进入小学，就成为了一名小学生，这对于每一个孩子来说都是一个重大的转折。小学时期是孩子成长的重要时期，是打基础的第一阶段。在这个时期他们的生理、心理将发生较大的变化，作为一年级老师要对这个年龄段的孩子有所了解，在授课时可以根据不同心理特点的孩子进行对症下药。
小学教育将促使孩子的感知、注意、记忆、语言、思维等正常发展。并尽量缩小儿童之间的某些认知差异。促使其认知、情感、意志的协调一致。引导孩子培养具有适合其年龄特点的行为和习惯，使他们没有或减少自卑、任性、粗野、懒惰等不良行为。
1.小学儿童的心理知觉从无意行、情绪性向有意性、目的性方向发展。
一年级儿童。还具有学前儿童的特点。在感知事物时无意性情绪很明显。他们感知的是事物的外表。喜欢观察具体的鲜明的东西。常常容易离开知觉的目的。把注意力集中到次要的与直觉要求不相干的方面。例如，有些孩子上课时对老师讲课的内容并不关心。而把注意力放在了自己的文具盒上，于是就忘了听课，然后开始玩儿起来。不过随着年龄的增高，这一现象将会慢慢改变。
2.小学儿童的有意注意取得了很大进步。
尽管小学儿童有意注意正在逐步的增加，但无意注意还是占有一定的地。那些具体生动直观形象的事物更容易引起学生的注意。随着年龄的不断增长，小学儿童持续注意的时间在不断的延长。一般情况下，在小学一年级的课堂上，前半节课孩子比较专注。后半节课注意力稍微减弱。
3.小学儿童的有意意识逐渐超过无意意识并占主要地位。
随着年龄的增长，儿童的抽象记忆在迅速发展。小学儿童的有意识记能力也将随着年龄的变化而迅速提高并占主导地位。这一变化是在小学阶段逐步实现的。有经验的老师在指导孩子背诵课文时，喜欢让孩子边做动作边背诵。就是充分发挥了孩子具体形象记忆的优势。
4.小学儿童以具体形象思维为主，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。
1年级的小学生刚刚从幼儿园的幼儿状态中往小学生的角色中过渡。
尤其是一年级上学期的他们在心理上还是幼儿。
这时要求教师在教学上要有耐心，在对孩子的态度上要有爱心，使孩子顺利度过这个阶段。
但同时，孩子在幼儿阶段在不同的幼儿园及家长的溺爱中成长。很多学生依然是幼儿心理，依旧我行我素，没有规则。
这时候，作为一年级学生的班主任，既要给学生母亲般的关爱，又要给他们立规矩，所以还要有严父般的冷面，让孩子懂得规矩，在规矩中成长。
这样，随着年级的升高，家长和老师对学生的教育才会越来越轻松。
当然，没有家长的支持与理解，教师很难对学生实施正确的教育方式。
所以，教师多与家长沟通，给家长讲课，教教家长如何配合自己教育孩子，这才能起到好效果。
儿童容易生气怎么开导？
感谢邀请。
我是一个7岁孩子的妈妈，经历了孩子成长的婴儿期，幼儿期，学龄前期，目前处在学龄儿童时期。在孩子成长的过程中，遇到过很多很多次的孩子生气、哭闹，更有甚者是无理取闹。也气恼过，无助过，甚至几近抓狂，却又不得不控制着自己的情绪。每次处理完孩子的这个情绪过后，我也会反思自己，这样做合不合适，下次再有类似情况，该如何处理。总结几点作为参考：
1.要化解孩子的情绪，请先站在孩子的角度。很多问题，可能你站在成人的角度无法理解这么点的小事孩子竟然气成这样。但是如果你站在孩子的角度，就会明白，对于我们来说微不足道的事情，也许是他眼中的“大事”。
2.请蹲下身来与孩子交流。放低你家长的姿态，做孩子的朋友，给予他陪伴，安全感，让他愿意把心中的不快讲给你听。
3.接纳孩子的情绪，允许孩子在自己的情绪里发泄。情绪的宣泄是对不满的释放，过度的压抑容易影响心理健康。
4.适当引导孩子的情绪，帮助孩子做好情绪管理。了解清楚了孩子生气的原因，也让孩子将他的情绪发泄出来了，这个时候家长要做好情绪引导，让孩子知道再次面对类似的事情的时候自己该怎么正确处理。
我闺女五岁多，上大班，最近也容易生气，为此我专门观察过她生气的前因后果。
第一个原因:求哄。我要求她做正常的任务，她不想做，要生气。她自己做错了事受了批评，也生气。自己还嘟囔:“都把我气哭了，还不哄哄我，这妈妈怎么当的呀？”对于这种情况，我觉得有点像孩子对大人的亲情***，这时候如果大人不坚持选择，妥协了去哄她，那就是在惯着孩子了。我都是跟她讲:你受伤了、生病了、经历了很糟糕的事情等等，爸爸妈妈都会哄你、安慰你、帮助你，家长也不可能一切的事情都哄你啊，如果是你做错了，那更不可能哄你，所以你要自己掂量这个事会不会被哄，不然就是你自讨没趣了。她基本上听得懂。
第二个原因是:矫情。小女孩特别爱矫情，就别人说一句“你长得不美”、“你赢不了”、“你没我厉害”等诸如此类的话，她就开始撇嘴哼唧生气。这种生气，就是让别人牵着自己的鼻子走的，我跟闺女说:“别人说你不美，你就信了？不信你是不会生气的，生气了就说明你有点信他们而不信自己。美不美他们说了也不算，你自己坚定的觉得自己美，他们又能怎么滴？太在意别人的评论基本上就是不自信！那不好。自信一点！”她也大概懂了。其实这种生气是跟班里的小女生们学来的，我们家是没人爱生这种气的，我一说这个话，我闺女立马瞪眼说:“都怪她们，是她们把我带坏的！”我立马就又得说教:“人家只是很自然的表现出了缺点，要不要跟着学，是你自己决定的，你立马分辨得出来这不好，不能学，那就带不坏你啊！怪别人带坏你就是你自己没管好自己，还把责任推给别人！”反正我闺女跟我辩论是从来没赢过的😄。其实我看来这种生气是日常需要加强去纠正的，因为持续下去的话，孩子整个人会变得很别扭，俗话说的“事儿妈”，他们会随时随地跟全世界和自己闹别扭，仿佛全世界都对不起自己，谁都在惹自己不高兴，变成一个特别不快乐的人，这很恐怖，也不会有朋友。我是最近坚持不懈的在开导纠正我闺女这方面。
第三个原因:就是没整明白生气的前因后果，本能的先气了再说，仿佛谁先生气谁就有理。这个事情跟前两种不太一样，是遇到了真的值得生气的事情了，这得慢慢教了，先问问孩子事情的经过，再问问孩子的感受，再问问孩子想要怎么解决，引导孩子正确的分析事情经过，帮助孩子用语言定义那些感受，对于她的合理的处理方式予以支持，不合适的适当引导调整，多来几次，孩子自己就学会处理生气这件事了。
孩子发脾气属于正常现象，我们成年人有时对自己的情绪都很难完全控制，何况是孩子。但容易发脾气毕竟不属于好事情，需要家长加上正确的引导。几方面做主要从以下
一:当孩子发脾气的时候，首先我们要搞清楚孩子为什么要发脾气，找到原因才能对症下药。当孩子是因为无理要求没有得到满足才发脾气的话，我们告诉孩子这种事情不能做，并耐心跟他解释为什么不能这么做。如果是无理要求，不管他再怎么发脾气，都坚决不能做。
二:孩子发脾气的时候，家长不能发发脾气，而是平心静气的和孩子聊，如果只会强行解决的话，这样效果会适得其反。
三:孩子心情平静以后，要告诉孩子哪些事情能做，哪些事情是不能做的，并强调发脾气不能解决任何问题。
1、孩子的父母或者其他主要养育者是否有容易生气的？如果有，请他们先控制好自己的情绪，孩子是父母的复印件；
2、是否孩子一发脾气他的各种要求不管合理与否就被父母答应？他尝到甜头后，就总想用生气的方法达到自己的目的。我儿子小时候也特别爱生气，耍气，因为我老公那时候脾气暴躁，动不动就发火。
在我儿子盛怒之下，我不理他，等他平静下来的时候我就跟他沟通，他为什么生气？他想要什么？不管他的要求是否合理，只要生气发火一律免谈，只有好好说话才可能满足他的需要。时间长了，他就学会了好好说话，至今情绪平和，很少生气了，不管发生什么事都好好沟通。
在我老公心情好的时候，我也会跟他沟通：孩子的模仿能力太强，你既然那么爱儿子，一定要给孩子树立好的榜样作用，至今我老公的暴脾气也改了很多，很少发脾气了。
3、生气是因为没有达到自己的预期，或者用别人的错误来惩罚自己，气大伤身，而且生气不能解决任何问题，也可能让问题越来越严重，“冲动是魔鬼”！所以不管发生什么事都要冷静，能解决的想尽一切办法解决，实在解决不了的就坦然面对吧！
4、父母在孩子发脾气，无理取闹时一定要沉着冷静，不要让孩子把你的火点着，你动不动就打骂孩子，孩子可能不哭闹了，把自己的负面情绪压抑起来，以后什么事都不跟你说了；也可能哭闹不止。父母要先冷处理，记住：对于孩子的不合理要求决不能妥协，决不能让他抓住你的弱点，认为只要生气发火就能得到自己想要的一切。
5、情绪管理是大事，引导孩子说出自己的真实想法是关键，学会共情能力和沟通能力，提高情商要从小做起。
6、生气发火不是绝对的坏事，只要处理好就能早发现问题，早发现矛盾，使亲子关系更和谐。
