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幼儿园户外游戏的环境和规则
游戏规则：如果碰倒藤圈（呼啦圈）必须放好重做。
○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。 ○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。 ②、基础部分 ○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
确定游戏主题和目标 在创设户外游戏环境前，教师需要确定游戏主题和目标。主题应与幼儿的兴趣和经验相关，如森林探险、海边寻宝等。目标则应关注幼儿的能力发展，如培养幼儿的身体协调能力、语言表达能力、合作意识等。
游戏规则：当儿歌念完时，才能翻跟头 结冰 游戏玩法：幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1-10，当数到10的 时候 老师说：“结冰”。全体幼儿就不动了。
环境与教育目标的一致性原则 即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。
幼儿园户外环境创设原则及构成
1、幼儿园环境创设的原则包括：因地制宜、安全健康、自由活泼、丰富多彩、个性化设计等。因地制宜：根据幼儿的年龄、个性和生长环境的实际情况，创设适合幼儿成长和发展的环境。
2、幼儿时时刻刻生活在周边环境中，受着潜移默化的影响。因此，环境创设首先应给人以美的感受，在构图、色彩、造型上要符合审美情趣。
3、绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑：创造一个充满童趣、安全且适合幼儿发展的环境。因地制宜、综合考虑各方面需要和要求：充分挖掘现有空间条件，满足幼儿各种游戏活动的需要。
4、幼儿园环境创设三大原则 幼儿园环境设计要全方位地协调好各教育活动之间、各室之间的关系。
幼儿园户外环境特点
安吉游戏中户外游戏环境创设具有自然、野趣、开放等多种特点。安吉游戏中的户外游戏环境创设以偏向于大自然原生态的，以补足现在孩子少有接触大自然，获得丰富大自然体验的机会。
美观性：与中小学校园环境相比，幼儿园的环境更加丰富，更富有美感特征。生活性：幼儿园是学前儿童生活的场所，在环境设置上也应该贴近幼儿的生活、充满生活情趣。可控性：环境要始终保持在最适合幼儿发展的状态。
有本园特色的室外环境发挥教育作用的前提是必须具有如下特点。复合性。室外环境应该提供尽可能多的、不同类型的经历。联系性。室外环境所提供的活动项目应该互相关联，构成活动过程的自然流动。社会性。
幼儿园户外环境特点：安全性 幼儿园户外环境首先必须确保儿童安全。这包括无污染的环境，安全的设施和活动区域，以及适应儿童身心发展的游戏和运动设备。教育性 户外环境应是儿童的第二课堂，富有教育意义。
幼儿园环境创设的特点是注重创新、多样化和互动性。幼儿园的环境设计应该从孩子的视角出发，创造出一个温馨、舒适、安全、有趣的学习空间。
