教资面试时对板书有什么要求么？
01注重的整体的美观性
首先克服恐惧心理，因为多数人都觉得字写得很难看，不敢在考官面前“献丑”。
其实大绝大多数人都没有没练过书法，很多人写字也算不上好看，写板书最注重的是大局观，字体大小一致，间距合理，整体和谐美观才是关键。
02要做到主次分明
一般来说，应将板面分出若干区域，譬如标题区、主板书区、副板书区、推演区、绘图区等。
人物描写导入语？
人物描写作文导入 一、情境导入，感受心理 1.导入新课。
（同学们，发现今天的课堂有什么不一样吗？面对这么多老师，你们的心情怎样？谁来猜猜老师现在的心情？）
2.板书课题。
（心理活动就是当我们遇到一些事情的时候，心里所产生的一些想法和做法。这节课我们要学习的就是怎样来描写人物心理。）
3.猜猜人物心理。
（课件出示，描写人物心理的语句）
①自由放声地读读；
4.了解复杂多变的心理。 在平时的学习和生活中，你有过什么样的心理感受呢？请大家放开思维来说一说。
学生时代你遇到过矮的女老师吗？
我上高中的时候，我的一个英语老师就很矮，而且还比较胖，很可爱的一个人。
她是高三的时候教我们的，人非常好，对学生也好，一直一视同仁，从不偏袒学习好的，轻视学习差的。那时候还没有现代教学设备，所有的教学内容都是通过老师的嘴说和手写，很辛苦。但是她从来不偷懒，一节课不停的讲，也不停的写，那些板书一黑板一黑板的写了擦，擦了再写，作业也被批阅的很及时。我们都很喜欢并且尊重她，她在我们心里是母亲一般的存在，她的矮也一直被我们所忽略。
对于她自己的矮，她当然是知道的，但是她也从来不避讳这件事，甚至偶尔会自嘲一下。印象最深刻的一次是，临近高考，有许多考点需要我们抄下来背诵。因为她个子矮，所以平时的板书，她只能写到黑板的一多半，上面有很大一部分是空白的。那一天，她为了提高效率，特意找来一把凳子，她自己站在凳子上，把知识点给我们抄满了黑板，嘴里还说自己个子矮，有什么办法呢！
说实在的，她站上凳子的那一刻，让我们很震惊，也让我们非常感激。那一刻全班同学都很安静，认认真真的做了课堂笔记。
一个老师高矮胖瘦都是次要的，关键看他的师德和教学能力。只要他是一个好老师，我们就爱戴他尊重他，不是吗！
我高中的政治老师个子矮。
高中的政治老师姓王，个子很矮，她站着和坐在座位上的我们差不多高度。当时也没有机会跟她站在一起比较，估计有一米四吧。因为我们都不忍心跟她站在一起。
王老师自己也清楚身高的问题，有时候她就会发脾气，认为我们藐视她，不听话，她的经典口头语就是，你们想欺负我？看错秤了！不可能的！
其实我们本来也不会看那种卖菜的杆秤，我们不喜欢她的课，无论谁来上我们也不喜欢啊。现在理解了王老师，让她自卑的东西会导致她发脾气，很无奈的。
我高中时候英语老师就是一个不是特别高的女老师，那个时候他才毕业，所以也特别的年轻，有的时候大家也喜欢和他开玩笑，特别是有一次和我们班一个同学穿的衣服，简直就像情侣装一样。
正好那天他抽了那个同学起来回答问题，两个人站在一起，男同学还比他高了一截，当时大家忍不住就哄堂大笑了，其实想起来大部分个子不高的女生，性格都是挺可爱的。
在我们那一届的学生毕业以后，他就去深造了，后来就到了另外一个学校，去那边的学生应该也会喜欢这样一个可可爱爱的女老师吧，毕竟在有轻微地震的时候，赶紧让我们跑的老师也是无敌了。
我在中学读书时是班级的班长，上初二时班主任老师换了，是一个又矮又胖的女老师，教我们语文，当时我很不喜欢她，上课的时候也不愿抬头听老师讲课，也不愿意协助老师管理班级。后来老师家访把我的表现告诉了家长，妈妈把我臭骂了一顿，说老师高矮胖瘦跟你有关系吗？你又不是搞对象，把书念好了就行了。经过妈妈的开导，我又回到了从前。
