健康情绪的表达方式有哪些？
1、真实表达情绪
很多人觉得缺乏能力表达自己的情绪，不敢表达自己的真实感受，怕对方不高兴。这种压抑自己的情绪是一种不恰当的情绪表达，不利于自己的身心健康。所以一定要真实表达自己的情绪。
2、合理要求，不道歉
如果你在提出合理要求的同时做出道歉，会让别人觉得你有愧疚感，从而失去你的尊严。
3、***取积极的暗示
有时你会因为不好意思而不敢拒绝别人，但你会感到委屈和矛盾。这时，你不妨***取积极的暗示，让对方明白，同时又不会伤害到自己的面子。
4、事先说明你的意图
当别人的行为与你不一致时，可以及时阐明自己的想法，这通常是有效的。
5、必要时予以有力回击
在你的生活中总会有一些让人讨厌的人，虽然你已经无数次地表达过你的不快和愤怒，但是他们很可能会依然我行我素。必要时，给予对方一些坚决的回击，以保护我们的自尊和权益，以免再次受到伤害。
心理健康的人应该善于协调和控制情绪说法对吗？
对的。情绪在心理健康中起着重要作用，心理健康者能经常保持愉悦、开朗、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。
更重要的是情绪稳定性好，具有调节控制自己的情绪以保持与周围环境的动态平衡的能力。
心理健康教育的内容有哪些？
心理健康教育的内容有五个：
1个性发展的心理健康：自尊、自强、自爱、自强、自立。
3学习方面的心理健康，培养学习的兴趣，提高学习兴趣，明确学习的目标等；
4生活方面的心理健康，适应学校环境，与他人相处的人际关系等；
5未来生涯发展的心理健康教育。
心理健康教育的主要内容
1、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。
2、城镇中小学和农村中小学的心理健康教育，必须从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。
3、小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
4、小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理。
体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
随着我国社会环境的转变，社会不良风气对青少年儿童心理健康的影响越来越明显，小学生心理健康状态令人堪忧。高素质人才不仅要具备知识，更要具备一个健康的心理。
小学是人才培养的第一步，对小学生进行心理健康教育十分有必要。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，影响着学生价值观、社会观的形成。
结合自己实际谈谈如何认识和处理大学生心理健康问题？
1．能保持对学习较浓厚的兴趣的求知欲望．
2．能保持正确的自我意识，接纳自我．自我意识是人格的核心，指人对自己与周围的世界关系的认识和体验．
3．能协调与控制情绪，保持良好的心境．心理健康者经常能保持愉快，自信，满足的心情，善于从行动中寻求乐趣，对生活充满希望，情绪稳定行好．
4．能保持和谐的人际关系，乐于交往．
5．能保持完整同意的人格品质．心理健康的最终目标是保持人格的完整性，培养健全人格．人格完整是指人格构成的气质，能力，性格和思想，信念，人生观等各方面平衡发展．
6．能保持良好的环境适应能力包括正确认识环境及处理个人和环境的关系．
7．心理行为符合年龄特征．一个人的心理行为经常严重地偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现． 在中国，由于[_a***_]发展不平衡，农业人口众多，教育***相对不足，在人们心目中，考入大学成为与个人命运、与财富、与家族的荣誉密切相关的大事，大学生也因此备受社会的关注与青睐。 但是，大学阶段处于个***生观、世界观真正创立的时期，尚未最后定型，有着很强的可塑性。特别是在当今风云变幻的高科技时代，居社会宠儿地位的大学生，难以抵御各种诱惑、观念的误导，走向自我的迷失与困顿。 改变教学方式，真正让学生“站起来了望”式学习，让学生在实践中认识自己、磨砺自己、锤炼自己、提高自己，拓宽学生的兴趣与爱好，开发学生学习的潜能，充分调动学生的积极性，不把大学只当成大学办，而是把其当成社会不可分割的一道链条。
