618大促快要到了，有哪些值得入手的绘本可以推荐？
618大促快到了，我推荐一套蔡皋先生的《蔡皋经典中国绘本》，这套绘本包含有《桃花源的故事》《宝儿》《花木兰》。
蔡皋奶奶，是被业内认为中国最有资格获得安徒生奖的人，她的画获得过黄永玉先生等人的肯定，在国际上得过大奖。
她与日本绘本之父松居直合作的《桃花源的故事》，入选了日本小学教材。现在这是绝版后的重印。
《宝儿》荣获布拉迪斯拉发国际儿童图书插画展“金苹果奖”，开创了中国人获国际插画大奖的历史先河。
这套绘本到底有多好，我们就以绘本《花木兰》为例说明吧。
首先，花木兰的故事大家都很熟悉，无论你是爷爷奶奶辈的，还是爸爸妈妈，从小都听过花木兰代父从军的故事，相信许多人事过多年也能背出其中的几句：唧唧复唧唧，木兰当户织……
其次，绘本从封面开始，就能抓住孩子的眼睛，很有画面感，能吸引孩子的注意力。而且，我们熟悉的木兰诗词，都与画面相配，我们在与孩子讲解时，还能朗读诗词，让孩子感受到古诗词的韵味。
在讲述这个故事时，蔡皋奶奶尝试细致地还原细节，农舍、床榻、桌椅、农具、纺织机等等，孩子不能从现实中去感知这些，也能在书中增长这些见识。
还可以体会古代的风土人情：木兰禀告辞行时会请父母坐下，返乡见到父老乡亲会拱手作揖。读绘本的同时，也在教孩子的礼仪行为。
“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，画面是那样的温馨、可爱。你还可以现场演示。这样生动地学习古诗词，是不是能让孩子对古诗词产生深厚的兴趣呢？花木兰自尊自强的形象，也会深深刻在孩子的心里。
绘本的研究主要内容及方法？
1．在绘本作品的选择上，我们着重考虑适应性、价值性、丰富性。
适应性：选择符合大班孩子阅读心理、发展需要、接受能力的绘本图书。
价值性：在追求文化、审美等方面价值的同时，尽可能考虑与主题挂钩，使其语言、情节、内涵等便于孩子想象与创造。
丰富性：内容上、类型上、主题上力求丰富，为孩子积累相关的语言经验。
2．绘本作品学习方式的研究：主要是以画面欣赏、教师讲述、幼儿猜测、续编故事结尾、同类故事仿编、表演、引导绘本制作等方式开展研究。
中班幼儿读绘本认知目标有哪些？
引导幼儿主动地观察，清晰地阅读绘本。
观察是幼儿进入绘本阅读的钥匙，通过观察，认识故事中的角色；通过观察，了解角色的心理活动；通过观察，了解故事发生的时间、地点及环境，把握故事情节及发展线索；通过观察，发现隐匿在画面中的细节和难以用语言述说的精彩纷呈的世界。观察是一种有目的、有***的比较持久的知觉过程。一个人的观察受到系统的训练和培养练就逐渐形成为稳定的、经常的个性品质——观察力，而绘本阅读正是培养观察力的重要途径。
中班幼儿绘本讲述能锻炼孩子的思维能力，能认识简单的数字，能锻炼孩子的专注力，记忆力，让孩子养成一个好习惯，幼儿园是集体生活，他们能在老师的领导下学会帮助照顾她们的朋友，能够结交很多新朋友，为上小学打下一个良好的基础，孩子回到家也要好好配合，老师有什么问题及时解决
能否推荐亲子阅读绘本的科学方法？是什么呢？
语文老师聊亲子阅读
我是星星，90后老师，家有萌娃，一起聊育儿的方法，学习习惯和兴趣的培养。
漫漫人生路，父母总是希望，孩子在遇到困难的时候，可以独自面对问题并从中获得经验，收获成长。
书，是最方便也是成本最低的途径。
如何阅读一本书，不仅是成年人的疑问，也是很多孩子不懂得思考、坐不住的原因。
作为语文老师，总是希望有更多的孩子，可以养成阅读的习惯，认真读好一本书。
但是，阅读兴趣和习惯，不是一两天就可以练成的。父母们要抓住孩子可塑性最强的年纪，帮助孩子培养良好的阅读习惯。
0-6岁是孩子大脑发育的黄金期。
0-3岁的孩子可以多接触书。
在家里，把书放在孩子可以看到的地方。
