疫情期间，作为一名小学教师。如何培养学生的自主性和自律性？
大家知道，今年因疫情影响，至今已开学和已决定开学时间的省份寥寥无几，大多数省份还根据疫情走势在科学研判。那么，导致大多数学生还待在家里，在这样的环境下，我认为培养学生的自主性和自律性应从如下入手：
1、家长跟学生一起制定好较科学的时间表。这个很必要，时间表就相当于学校规章制度，在什么时间干什么事，不能干什么事，学生心里就很明白。在制定的过程中，家长不要一味的加入自己的想法和设定，必须要跟孩子一起商讨制定，只有孩子自己满意的时间表才会自觉去遵守，但在关键时间看关键科目必须要跟孩子讲明白，指导完善形成双方可行的时间表。然后就必须讲清楚落实时间表的奖惩措施，如：能看半小时电视的时间被玩耍浪费了，就让孩子不要看电视或即使夜多深必须让孩子加点完成任务；
2、家长学会“放手”，培养孩子自己处理事情的能力。放即是收。要培养自信、自主的孩子，家长必须学会放手，越早越好，包括孩子的衣食住行及学习都是如此。家长必须告诉孩子应该走自己的路，因为路是他自己的，如何走也只有靠他自己，学习也是他自己的事。什么时候孩子认同了父母的这个观点，接受了这个没有父母的约束也可以自己走好的观念时，孩子的内力才会发挥作用，也就是才会有自主学习的动力。但当孩子在学习和生活中遇到困难时，应第一时间跟孩子一起解决，在心理上让孩子有依靠。
3、家长要树立好学习的榜样。在学生学习时，家长不能看着手机或做一些无谓的事情。作为一名教师，应该也养成一起学习的习惯。研读一些教育教学专著和刊物，或背几首唐诗，或诵几阕宋词，或欣赏情文并茂的散文，或浏览一部鸿篇巨著。在提升自己的同时将最好的榜样给来孩子。
4、家长要学会与孩子多沟通。话说回来，孩子对家长的依赖性很强，孩子的想法，家长想要了解的情况，一定经常要坐下来谈。谈的时候忌讳家长高高在上，必须从姿态、语言、表情等各方面平等，这样才能清楚了解孩子的心理动向，了解他的心智发展情况，才能充分培养孩子的自信心，与人沟通能力，语言表达能力等综合素质。
总之，教育孩子是一门学问，要不断钻研，不断发现，不断总结，使双方在相互学习中不断进步！！
小学阶段要培养孩子的自主和自律，需要教师和家长的引导。因为小学生的年龄特点，他们的学习表现大多是出于外在动机，而不是内在动机。
比较有效的方法就是集体中的奖励。利用集体的力量树立学习的榜样，对于自主和自律比较好的学生予以及时的激励。给孩子的学习设定一定的指标，完成一定的指标就给予一定的奖励。比如有的学科老师提到，如果一周内有三次被评为优秀作业，开学后教师会给予物品的奖励。体育老师安排的运动打卡，每周有5次完成打卡就进行一定的奖励。
家长可以配合老师，共同促进学生自主和自律。如果孩子按照***无需家长的监督，自觉主动地完成了一定的学习任务。家长可以满足孩子一个小小的愿望等等。
整体而言，小学生的自主和自律还需要家长和教师的共同努力，进行正确的引导与激励。
在疫情期间，由于疫情的原因导致学生不能按时进入课堂进行上课，由于缺乏了线下课程的约束，所以导致学生在学习的自主性以及自律欣赏出现了种种的问题，那么这里这种原因我认为可以***取以下的方式:
在上课的时候可以跟学生定下一定的规矩，然后让学生按要求进行执行，另外在上课的时候可以给学生一些奖励的语言以及激励的方式，另外让学生养成良好的习惯，在学习完之后布置一定作业进行学习打卡，另一方面教师要与家长相互督促学生进行学习。
再者就是鼓励学生之间进行一个学习竞赛活动。共同促进共同进步。
由于疫情期间学生都是通过网课来进行学习，因此可能学生在学习的时候会有想看电视和上网玩游戏的冲动，所以家长要和老师进行沟通，约定好孩子玩的时间，在规定时间内孩子可以尽情的玩儿，在约定的学习时间内一定要马上停止玩耍。进入学习状态。这样有奖有罚，才能让学生在一段时间内养成自律的学习习惯。
希望一线教师针对我的观点进行批评指正，欢迎大家在文章下面留言进行交流。
