试讲应该注意什么？
试讲”是一种课堂行为。试讲也叫模拟课堂教学，顾名思义，也就是对常规课堂教学的模拟，要求考生在特定的情境和有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。
试讲时间以10分钟居多，一般的学科能呈现正式课堂的20-30分钟教学内容，音体美等课程如果设计合理几乎可以呈现一整堂课的内容。当然以上是无生教学时的情况，有的地区***取的则是有生教学。
在教师公开招聘面试中，有的用人单位会安排考生直接在考场试讲，由评委听课后进行评价；而有的用人单位则安排考生在学校课堂里进行试讲，不但有评委，有专业教师进行评价，还有学生听课，这种形式对考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能讲好，还要会调动课堂气氛，组织课堂教学。但不管是哪种形式，试讲都能非常全面地考查考生的教学基本功，考查考生对课堂教学方案的实施能力。
试讲就是一堂模拟课，是教师教学能力一种重要的体现方式，在试讲过程中，如何与学生互动，如何更好的传授给学生知识，考生是否符合作为一个教师的要求，一个10分钟左右的试讲，就会有淋漓尽致的体现出来。一场试讲的好坏，是一个考生教学能力的最直接的体现。
一、重难点突出，做到“有的放矢”
一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
二、语言要有抑扬顿挫、感染力以及不失风趣
教师讲课的语言应富有逻辑性和条理性、精练朴实、通俗易懂、幽默又不失风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。
三、课堂提问形式要多样
幼儿园教资面试试讲的内容有哪些？
首先是进行结构化问答，回答考官提出的规定问题；接下来就是尝试，时间十分钟。首先，打个招呼（问候孩子们）和有趣的介绍，讲个小故事，学习小动物的叫声，唱首歌等，但一定要和你画的有关。有效利用这十分钟，请务必在课程中包含尽可能多的课程***。
4个、学前教育教师资格面试考试讲座完成后，就是答辩。根据考生的陈述，考官将，问一两个问题，考生可以回答
如何消除上公开课的紧张情绪？
操作方法
01
树立自信：
作为教师一讲公开课就紧张，说明自己对自己没有信心，其实紧张是正常表现，如果过度紧张就是自卑的表现了，所以要充分准备，好好备课，准备的越充分，就会越有信心，紧张感就会降低了。
02
平时严格要求自己：
讲公开课紧张的老师，在一定程度上说明自己平时上课比较随意，对自己要求比较低，如果平时给学生讲课就是认真备课，认真讲课的，那早就锻炼出来了，所以练好本领还需要靠平时对自己的严格要求。
03
通过实际操作掌握知识并不断练习可以消除上公开课的紧张情绪。
原因是当我们只是停留在理论知识上的时候，很难真正掌握和理解它。
通过实际操作，可以加深对所学知识的掌握和理解，同时也可以将知识转化为自己的技能。
在不断练习的过程中，我们会变得越来越熟练，自然而然地降低紧张情绪。
另外，对于公开课的准备也很重要，因为越是充分准备，就越能减少不必要的紧张情绪。
可以提前了解主题、阅读相关资料、练习演讲等方式来增加自信心并减少紧张感。
