线上心理教学***？
面对突如其来、来势汹汹的疫情，广大学生不免会产生恐惧、担忧、紧张、焦虑等情绪体验，适当的负面情绪有助于提高对疫情的警惕性。当然，长久地被负面情绪所奴役，势必会导致心理疾病。因此，对学生进行科学的心理疏导，化解不良情绪就显得尤为重要。要定期或不定期地引导学生加强利于锻炼、树立自信心，让学生保持“不犹豫、不仿徨、不畏惧、不退缩”的阳光心态，为迎接繁重的学习任务扫除心理障碍。
心理健康班会的意义？
心理健康再现在的教学中是非常重要的，心理健康班会开的精彩，扎实，会帮助学生坚定信念，减轻学习压力，精彩的心理班会是能够从学生真实存在的心理障碍，心理负担出发，用真实的案例，引导学生放下自己担心的事情，用PPT展示，现货的例子让学生在快乐中学会坚强，学会发泄情绪，能够让学生走出困境，走出阴影！
我认为开展心理健康班会的目的是通过学习和交流让本班同学学会用科学的方法进行心理调适，解除同学们心理的不良反应。本次活动的意义在于让同学们了解和掌握心理健康的内容，对症下药进行心理调试，提高同学们学习和工作的效率与积极性。帮助同学们健康成长，尤其是因疫情不开学的同学们，需要此种线上班会活动帮助他们健康成长，快乐生活。
此次班会自制PPT演讲宣传疫情心理防疫小知识让同学们学会心理自我调适。播放短视频鼓舞人心。团体心理辅导小游戏让同学们分享了他们的心情以及同学间的情感互动让他们慰藉心灵感受快乐。推荐了关于心理健康的作品让同学们更深入的学习并学会自我心理调适。活动宣传让心理问题的同学主动去心理咨询，消除烦恼。通过这次班会让同学们做好自身心理防护。让同学们劳逸结合，做好***期和学习***。让同学们学会调适心情，做自己情绪的主人。鼓励同学们积极与家人朋友沟通，倾诉自己的心情。我们得爱自己，疫情仍有风险，只有身心健康才能绽放生命之花。
教学心理环境的构成因素？
包括以下几个方面：
1. 师生关系：师生关系是教学环境中最为核心的因素之一，它包括师生之间的互动方式、师生之间的情感关系以及教师对学生的期望等。良好的师生关系可以为学生创造积极的学习氛围，促进学生的学习动机和参与度。
2. 学习任务的设置：学习任务的设置涉及教学目标、教学内容、教学方法等方面的决策。学习任务的合理设置可以激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与，提高学习效果。
3. 教学***的配置：教学***的配置包括教学设备、教材教具、图书馆资料等方面的安排。充足、适合的教学***可以提供丰富的学习***，为学生成长提供支持和帮助。
4. 教学氛围和情绪氛围：教学氛围指的是教室内外学生学习的环境和气氛，包括座位的布置、教室的整洁与安静等。情绪氛围指的是教学过程中教师和学生的情绪状态，如师生之间的情感融洽、学生之间的合作与支持等。
疫情面前，班主任老师如何做好学生的心理辅导，消除心理恐惧？
做为一名老师，面对疫情，你是孩子们主心骨，千万不能慌张。静下心来好好学习防疫知识，熟悉操作程序。
在课堂上耐心的教孩子们测量体温、带口罩、勤消毒、勤洗手、勤通风。面带微笑，消除孩子们的恐惧心里，正确认识***肺炎病毒，开通微信群，和孩子们保持联系。让他们觉得，老师[_a***_]亲人，时时刻刻都在他们身边，告诉你们不要近距离接触！做一个防疫的勇士！
