中职生情绪的特点常处于什么状态？
中职生情绪特点，常处于一种不稳定的状态。
这个阶段的情绪一般处于情绪不稳定，情绪不仅是强烈的，又是不稳定的，容易从一个极端走向另外一个极端。在苦闷时受到鼓舞则为之振奋；在热情澎湃时，受到挫折则容易灰心丧气。
中职生情绪管理重要性？
中职生情绪管理是学生管理工作中的重要内容，对学生的长远发展来讲意义重大。
形成理想的情绪管理能力能够保证自身健康发展，可客观认识和发展自我，形成和谐的人际关系。
因此中职教育工作者需侧重对学生开展抗压能力训练等，***学生通过实践管理情绪，全面提升学生的情绪控制和调节方面的技能。
中职生情绪发展特征包括什么？
1．情绪情感更加丰富。 随着学习、生活范围的扩大以及自我意识的觉醒，中学生发展了多样性的自我情感（如自尊心、自卑感等），而且***的情感与社会性情感也日益丰富。例如，对国家建设与民族前途的情绪体验、对个人前途与社会变革关系的情绪体验、对人与人之间关系的情绪体验、对学习重要性的情绪体验、对升学与就业的情绪体验等。
2．情感倾向趋于定型。 自我意识的发展、世界观的基本形成，对中学生情感倾向的定型起着重要作用。情感倾向是指一个人的情感是针对什么性质的事物发生的。例如，有的同学的情感经常对具有社会意义的事情发生，有的同学则是对生活琐事发生。到了中学阶段，学生的情感倾向变得较为固定。
3．情绪的强烈性。 中学生的情绪是强烈的。因此有人形容此时期是“暴风骤雨”时期，他们的情绪经常具有不可遏制性。他们常常因为一点小事就欣喜若狂、手舞足蹈，或者垂头丧气、无精打***，有时彼此之间只因为一句话不合就怒不可遏、拔拳相向。在正确的世界观与理智的支配下，他们能够怀着强烈情感做出惊天动地的光辉业绩；但如果他们被人利用，或卷入盲目狂热之中，他们的强烈情绪也会给社会带来很大的危害。
4．情绪仍不稳定。 中学生的情绪不仅是强烈的，又是不稳定的，容易从一个极端走向另外一个极端。在苦闷时受到鼓舞则为之振奋；在热情澎湃时，受到挫折则容易灰心丧气。情绪的不稳定与此时期他们的生理和心理特点有关，也与家庭和社会上的某些因素有关。性的成熟给他们带来情绪上的一些扰乱。好胜心强与经验不足经常是造成中学生情绪波动的原因
中职生如何树立正确的爱情观？
要树立正确的爱情观，就要做到以下几点：
1、要培养爱的能力
一是迎接爱的能力。如果一个人心中有了爱就要敢于用正确的方式表达，在面对别人的示爱时要能够取舍，并及时做出接受或拒绝的选择。
二是拒绝爱的能力。对于自己不愿意接受或认为不值得接受的爱情应有勇气拒绝。拒绝时应注意掌握恰当的方式，说话的方式和度。虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是也要做到对别人起码的尊重。
2、正确处理恋爱挫折的心态
恋爱挫折，通俗地说，就是失恋。失恋并不可怕，可怕的是深陷其中无法走出来。***都经历过失恋，失恋并不是丢人的事。要做到正视现实，失恋之苦在于一个“恋”字，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡。
通常宣泄的方法有眼泪缓解法，在悲痛欲绝时大哭一场，可以使情绪平静。专家认为，眼泪能把有机体在应激反应过程中产生的某种毒素排出去。或者，***用运动缓解法。剧烈的体育运动有助于释放激动情绪带来的能量。
4、端正恋爱动机，摆正恋爱位置
恋爱是人生中一件重要的事，但不是唯一的事。恋爱不是为了空虚或者为了满足对性的好奇，而盲目地选择男女朋友。学习是学生的主要目的，不宜过早地恋爱，但是也不能一味地否定恋爱的作用，恋爱也会起到有效的激励作用。
5、走出认识爱情的几个误区
