中班美术泥土小怪兽教案？
用白板展示小怪兽的形象，然后引导学生们自己动手用橡皮泥来做小怪兽老师分解一个模型，一个模型的去做，最后再整体去拼接形成一个整体的形象要多表扬最后，老师进行总结展示成功的手工制作让孩子们更有信心越热爱手工制作并鼓励孩子们大胆的去想象
中班 美术 泥土小怪兽
二、活动过程
1、告诉孩子我们要用橡皮泥做怪物，提供图片。（让孩子了解活动和物象。）
2、拿一块橡皮泥揉团压平摆放在卡纸上。（让孩子训练揉和压的动作能力。）
3、了解怪物的组成部分：眼睛和小脚。（对怪物认知了解。）
4、贴上活动眼睛，并把扭扭棒剪成小段，扭弯摁压在橡皮泥上。（训练孩子手眼协调能力。）
孩子最近总撕书，还喜欢拆东西，该怎么教育？
孩子爱撕书，家长莫生气！4岁的小孩会没有“撕书=浪费钱”的观念。
但是家长有担扰是可以理解的，有些人可能会想，“这么小就爱撕书，不爱护书，那长大能爱读书吗？”
在小朋友撕书的时候，爸爸妈妈不要吼他，不要发怒，***用“轻声教育”的方式，轻轻地握住宝宝的小手，温和地说：“书是用来看的，不是用来撕的噢。”
这样多次重复教育之后，小朋友会形成一种意识——撕书是不可以的，从而慢慢改变自己的行为。
如果孩子想撕东西玩，可以直接告诉孩子，不要撕书，爸爸妈妈可以准备废书废纸用来撕。
或者爸爸妈妈可以跟小朋友一起玩撕纸的游戏，比如把纸撕成不同的形状，太阳啊，云朵啊，马啊等等，一方面可以增加亲子互动，为孩子带来愉悦的情绪；另一方面，也可以通过精细动作锻炼孩子的创造力和想象力。
如果小朋友是模仿电视上的场景或者周围人的行为，爸爸妈妈可以避免孩子看到类似场景，同时跟孩子说，这个场景是不值得模仿的。
爸爸妈妈和周围人也应该避免在孩子面前撕书的行为。
如果孩子撕书是因为不喜欢某本书，那爸爸妈妈在讲故事之前，可以提前问小朋友喜欢看哪本书，让小朋友自己去挑选自己爱看的书籍。
如果小朋友撕书仅仅是为了发泄自己的不满情绪，那爸爸妈妈要问问孩子为什么不开心，做好孩子情绪的疏导工作，并告诉孩子合理的情绪宣泄方式，不是通过撕书来表达的。
你好，我是暖暖书房的平妈，这个问题我在平宝小的时候也遇见过，大约在平宝一岁左右的时候也出现过撕书的问题，我当时为了能够解决这个问题，我***用的方法是找到一些废弃的杂志帮助孩子顺利度过撕的敏感期，这个大概维持了3个月左右，因为除了撕书还有扔东西的阶段，为了顺利通过，我也***用让她充分扔东西，在大了以后她就不再撕书和扔书的问题了。那么这些问题的形成是什么原因呢？
我们知道在孩子出生后他们会用嘴来探索所有的事情，几乎很多东西都要往嘴里放，而后他们又开始学习撕东西，这是一个锻炼孩子的手部小动作的发展，你可以试一下，当孩子用手撕书时，她需要左手右手及大脑的配合才可以完成，因此孩子在敏感期过程中必须充分让孩子完成敏感期的完成，对孩子小动作的发展有帮助。
如果错过敏感期，我们会发现孩子会在N年以后又开始使用敏感期的探索方式，这时候就会被家长认定为问题。我记得我身边的一个妈妈曾和我说，孩子喜欢舔很多东西，而她非常气愤，运用很多办法无法改善。
比如您的孩子在4岁还出现撕东西的问题，那么很容易看出来是错过了小时候的敏感期，这个时候我给您提供几个方法可以试一下。
1、充分展现撕东西的乐趣：我建议您可以和孩子找一些废旧的杂志，一定不容易伤到孩子的软纸，和孩子玩撕东西的游戏，让她充分的把撕这个游戏玩够了，建议包括撕扔都要玩，要选择在固定的时间，固定的地点，才比较容易将游戏形成习惯性。建议你和孩子一起玩。
2、和孩子立规矩：我们可以专门玩撕东西的游戏，但是书不能撕，要和孩子认真说，因为上面已经有固定时间和固定地点的撕游戏，一般的孩子都可以很高兴的接受。如果不能按照要求完成，就减少游戏的时间。
3、把游戏玩出新意：从开始的随意撕，到后来这样的游戏已经玩的没意思的时候，建议你给孩子提议撕出点什么，比如小猫，小狗等等，也可以通过撕出来的东西和孩子一起讲故事，建议可以看一看李奥尼的绘本，里面有很多的素材，比如《小蓝和小黄》、《小黑鱼》。带孩子一起看绘本，再一起撕点什么。最后再通过撕的游戏可以和孩子玩窗花的游戏，慢慢这个游戏已经从撕变成了有思考，有创意、可以讲故事的游戏。
我想通过上面的实践，孩子已经不会再撕书了，这个时候再和孩子谈爱护书籍，他就能顺利的接受了。
