大班心理《好心情坏心情》教案？
活动重点：愿意认真倾听老师讲故事。活动难点：知道坏心情变好心情的方法有很多。活动准备：开心、悲伤的图片各一张，绘本《坏心情变好心情》活动过程：
一、谈话引入主题。
能力：知道坏心情变好心情的方法有很多。 情感：愿意与同伴老师分享自己的心情。
。
教：小朋友你们开心的时候会怎样？（大笑，高兴）那悲伤的时候呢？（哭泣、发脾气）
二、出示开心、悲伤的图片，幼儿讨论。
教：小朋友看看老师手上拿的这两张图片有什么不同？请个别幼儿举手回答。
教：这张图片上一个心情很好，一个心情很坏。那小朋友觉得有好心情好？还是要坏心情啊？
1、引导幼儿说说坏心情给身体带来那些伤害（如坏心情伤肝，爱发脾气等）。
中班社会开心枕教案？
幼儿园中班社会教案：开心枕
设计意图：
喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并***取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。
活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备：4个木偶、一个开心枕
重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：
一、感受快乐
人教版九年级思想品德教案第1课《我对谁负责，谁对我负责》教学设计？
教师部分 过了一个漫长的暑***，欢迎同学们重新回到学校学习。
刚开学可能还不适应，现在让我们一起来做几道简单的数学题，放松一下心情。
（学生的点迷惑，这与思想品德课的教学有什么关系） 同学们，这几道题简单吗？简单。
那么，请同学们思考一下，我们能从这几道题中悟出什么道理？（老师在这里提示一下：思考0.9、1、0、—1代表的是什么）学生思考问题 哪位同学能来说说自己所悟出的道理？1、我认为“1”代表是整体、全部。
教师资格考试教学设计如何写？
可以参考以下模板
一、教学目标：
(1)知识与技能目标：掌握课文生字词/公式/词汇，领会作者情感/公式的运用
(2)过程与方法目标：通过探究/合作/XX学习，使得学生能够掌握/运用____________
(3)情感、态度、价值观：通过XX学习方式的，学生能够体会作者___________的品质/情感
在教师资格证考试中，教学设计是一个重要的题目，分值比重比较大，无论是在笔试或是面试，好的教学设计都是我们得高分的一个捷径，这就需要我们多看教师设计，找出各自的优点，总结出适合自己思维的教学设计，其次就是多练多写，深刻思考过后再看看好的教学设计，与这些对比，找出自己的不足，通过努力重视去提升自己。
现在的教学设计都要求是基于课程标准的，要求有课程标准依据，教材分析，学情分析，在这些的基础上再加上传统写法的教学目标，重难点分析，教学工具，教学过程。教学过程当中又包括新课导入，新知学习，新知练习，新知总结。
重点是在教学过程要设计的好，设计的新颖易懂，知识点层次分明，连接得当，知识量充足，设计的习题有代表性，有发散性，真正的将孩子带入这样的课堂中。
