儿童的心理辅导该怎么做呢？
儿童的心理辅导该怎么做呢？
做心理咨询，心理辅导的目的就是根绝来访者的经历，给来访者科学的解释，积极应对的合理方案。心理咨询本来就是棘手的问题，做不好，分析不对，解释不清就没有效果，来访者也不会积极配合。对于儿童，难度又加大了，即便是分析的对，解释的清，儿童的认知能力有限，自我控制的能力有限，也很难配合，如果焦虑很高，就更听不进去，也就更没有效果。
做好儿童的心理辅导，让儿童听进去，改变儿童大脑的不合理认知，不单单只需要咨询师和家长配合，还要动员孩子的姑姑、姨，孩子特别喜欢的老师等人，孩子喜欢接触的人，结合孩子的症状，编写孩子喜欢的和症状有关的童话，比如怕蚂蚁的孩子，吓得不敢睡觉，不去上学，就编写蚂蚁是人类朋友，不会伤害人，帮助人等等童话知识，通过这些知识让孩子慢慢觉得蚂蚁不可怕。
儿童时期是正处于自己性格形成和各种习惯培养的时期。对儿童时期的心理活动如果处理不当，则非但对孩子没有帮助，反而会挫伤他们的积极性，影响他们的健康成长，应适时地针对性的进行引导和调适。
首先在1岁左右，孩子已经开始懂的信任，在这一阶段及时回应孩子的信任需求对孩子好的性格、行为形成有深远影响。
在孩子的”水泥期”即3一12岁，孩子的性格形成处于起步阶段，可塑性很强。家长的引导和外界环境影响是关键的。在生活中要对孩子适当鼓励交流及夸:奖。要锻炼孩子单独做一件事，通过鼓励和夸奖让孩们培养自信、开朗的性格。对于童年期的孩子来说，让他们获得各种心理体验并从中获得成长是十分必要的。
童年时期的经验对于人的一生的发展都具有极重要的作用。人生观、价值观、思维方式、情感爱好等都将在一阶段形成。因此这时要让孩子们能感受身边人的爱，并渐渐学会去爱别人，从而变的善良、有爱心、能沟通，乐助人。此外还要孩子体验快乐，体验责任，还有成功、自信、宽容、信任等，另外让孩子适当体验一些消极情感也助于他们成长。
总之，”水泥期”孩子的性格发展是最快最稳定的，家长和老师都要密切关注，为他营造一个良好的环境，引导他们掌握必要的交际技巧和应对挫折的方法，安全完美地使他们渡过”水泥凝固”时期。
儿童的心理很脆弱，而且与未来人格形成息息相关，因此对于儿童心理应该以温和的方式为主，多加以正向引导，避免强烈的刺激方式，多从儿童的心理角度出发，可以多参考弗洛伊德的有关书籍，其内容多与儿童心理有关。
在学校里，经常性的孩子们来到心理咨询室找我聊天。常常听到的是：老师，其实我坐在你这里，说说话就挺好的。平时，都没有人听我说话。
现在的很多家长，因为工作的关系，和孩子的交流从作业到学习，再到考试。关心孩子的心理，了解他在学校的生活，不止是学习一个方面，
有时父母会把自己在工作上的压力和情绪转移到孩子身上，孩子就成为了发泄对象。这其实对于孩子成长都是不利的。
孩子是个独立的个体，对于孩子的教育和心理，应该从平等出发来进行。先了解孩子，才能理解，引导他。好的关系是一切引导的基础。
儿童的的心理辅导一般主要注意的是安全感的问题！儿童没有自我保护的能力或者自我保护能力比较弱，这个时候需要父母或者主要抚养者能够给到他足够的爱、温暖、包容等等这些都是儿童能够勇敢的探索生活和世界的必备条件，而这些必备条件给儿童的心理和身体上提供了安全感！一个没有安全感的儿童，在那样的条件下成长起来会产生各种心理和行为问题！当他感到安全的时候他就可以让自己勇敢的探索这个世界，能够让自己安全的成长起来！一般3岁是儿童的一个关键期，3岁前的成长很重要，安全感也很重要！需要特别提到的儿童对于父母的依恋也属于安全感的范畴！
孩子在幼儿园经常闹情绪不参加群体活动，怎么回事？
孩子闹情绪，不参加群体活动的原因可能有以下几点:
1.心理落差。在家时，全家人围着他转，是被关注的焦点；在幼儿园，老师组织活动不可能都围着他转；故以此想引起老师关注；
2.缺乏关爱。父母工作忙，平时亲子[_a***_]少，长期如此造成孩子内心安全感和爱的缺失。体现在幼儿园就是表现欲不强，不会主动表现自己；
3.家长介入太多。家长经常干预孩子的决定，经常帮孩子拿主意，激起幼儿的逆反心理；
4.活动的精彩度与趣味性。老师组织的群体活动是否够精彩，互动性是否强很重要。
5.教师的关注。老师和孩子平时的互动是否够多？引导是否及时有度？
6.孩子本身性格。是否一贯特立独行？或是骄纵或是内向甚至自闭？
幼儿的教育需要家庭和幼儿园共同努力，保持积极、良好的沟通才能为孩子的健康成长提供更有力的支持。
以上浅见，仅供参考。
儿童青少年的心理健康应包括哪些方面？
青少年儿童心理健康：健康标准
孩子心理健康的标志有以下几条：
1.求知欲强
重庆寸草心心理咨询提示这样的孩子兴趣广泛，喜欢观察事物，爱动脑筋，思维敏捷，什么都想学，什么都想试，对新鲜事物反应快，敢于提出自己的见解。
2.意志力强
不怕困难和挫折，不达到目的不罢休，从不半途而废。能根据自己的需要控制自己的愿望和行为，还能排除外界和内心的干扰，集中注意力进行学习和工作。
3.活泼乐观
儿童心理健康标准并没有统一的测量标准。但心悦灵心理认为，儿童的心理健康应该具备以下几方面的心理品质。
1、智力发育正常。个体发展水平与实际年龄相成，是心理健康的重要标志之一。
2、情绪稳定。能够适当的表达和控制自己的情绪，保持相对稳定。
3、正确认识自我。认知自我存在的价值，认知自身的优缺点，自尊自爱自重。
4、有良好的人际关系。尊重他人，理解他人，友善。宽容的态度与他人相处。
5、稳定，协调的个性。
6、心理活动与心里发展年龄特征相吻合。
我想我们大概可以从以下几个方面的行为表现去判断一个孩子是否心理健康：
⑴开朗，喜欢和小伙伴玩耍，热爱学习、热爱劳动，有自己的爱好、兴趣。
⑵能同家庭成员、老师、同学之间能建立良好的人际关系，以诚恳、谦虚、公正和宽厚的态度对待所有的人。特别是同学之间本着“宽容、理解、尊重”退一步海阔天空的心态，不计较小事，以和为贵。
⑶能够正确的认识自己，了解自己，努力发展身心潜能。不会因为羡慕别人而怨天尤人，产生嫉妒、甚至带有攻击性行为，同时不易受社会不良现象的诱惑。
⑷思想应该有条理，行为前后统一，注意力比较集中，学习上有一定的毅力，能够正确的面对挫折。并且有较好的心理承受能力，能适应环境变化，乐于接受新生事物。并且不会因为一点小小的挫折而放弃前进的步伐，敢于从哪里跌倒便从哪里爬起。
⑸同时，心理健康的儿童青少年，应该具有良好的情绪，能够经常保持愉快心情和积极的心态，遇事冷静，处理谨慎，同情老幼伤残，憎恨坏人坏事。
人的心理是否健康，有许多标准，但目前尚无统一测量标准。根据我国青春期儿童的心理活动特点，他们达到心理健康应具备以下心理品质。
1、智力发育正常
智力是个体观察、领悟、想象、思维、推理等多种心理能力的综合体现。智力随年龄增加而提高。正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。
2、稳定的情绪
心理健康的青少年，在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，但不会持续长久，他们能够适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定。
3、能正确认识自己
心理健康的青少年自尊、自爱、自重，他们既能客观的评价他人，更重要的是能正确地认识自己，评价自己和把握自己。
4、有良好的人际关系
心理健康的儿童少年，有积极、良好的人际关系。尊重他人，理解他人，善于学习他人的长处补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处。
5、稳定、协调的个性
你好，对于这个问题，行业内有不同看法，但是总体一致，目前大家比较认可的评价儿童青少年心理健康标准的有以下几个方面：1,智力正常（除日常观察经验外，可通过测试得验证）2,情绪的稳定性和协调性（经常保持轻松愉快，良好的心理状态）。3，较好的社会适应能力（能够较快适应新环境）4,良好的人际关系5,反应能力适当、行为协调。5,心理状态与实际年龄发展阶段相适。6,有自控能力。7,自信心。8,健全的人格（客观又积极的自我意识）9,具备适当良好的抗挫折的能力。 其概括的看无非是：身体健康、人格完好、乐于交流，善于交际，情绪稳定，乐观开朗，有所追求，积极进取等。
怎样给一个单亲家庭的孩子进行心理疏导？
要回答这个问题首先要看单亲家庭对孩子心理造成了什么影响。亲子关系、亲子依恋是孩子安全感的基础，也是此后一生中逐渐发展出来的各种能力、三观、人格的基础。从单亲家庭的构成来说，失去父母中的一方肯定对孩子的安全感有一定影响。而且孩子是从异性父母身上去建立对异性的认知，从这个层面也会对孩子将来的异性关系造成一些困难。但最主要的是，儿童对外部的变故有一种内归因机制，也就是说他会本能的觉得父母离婚是自己的错，产生自罪心理，因此产生强烈的自我否定。同时还会产生一种被遗弃感，并对婚姻产生不信任，这些都可能影响他未来和别人建立亲密关系。那么对这样的孩子可以做些什么呢。首先是离婚的父母要以一种平和的态度分手，让孩子明白父母分开是对感情的选择，而不是孩子的错，更不是抛弃。父母只是选择了他们更喜欢的生活方式，但对孩子的爱一直不变，父亲和母亲都不会消失。父母之间要尽量以理性的方式沟通，避免相互攻击，这对于孩子的心理是非常重要的保护。此外，拥有监护权的一方需要尽量给孩子提供对异性的正确认知，帮助他们建立和异性的良性互动。有一些国外翻译进来的儿童绘本比如汤姆兔的系列就有一本关于离婚的，可以读给孩子听，并和孩子讨论他的感受。实在家长找不到方法的可以求助下心理咨询师。孩子的心是柔弱的，但是我们也要相信人的心理也是可以非常强大的，只要应对得法，单亲孩子也心理健康，拥有美好的人生。
