本文目录一览：
- 1、简述学前儿童健康教育的原则
- 2、健康教育诊断的步骤
- 3、什么是幼儿园环境
简述学前儿童健康教育的原则
1、学前教育原则是指对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。
2、学前教育的原则如下：从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；成人对学前儿童的照管与教育相结合；以兴趣诱发，在游戏中成长；创设适宜的环境，发挥其教育的功能。
3、学前教育的一般原则有：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合，促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
4、围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展；活动性原则。活动性原则要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为学前教育的主要内容和形式。
5、学前教育特殊原则：保教合一的原则；以游戏为基本活动的原则；教育的活动性和直观性原则；生活化和一日活动整体性的原则。学前教育构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
6、教育的目的是为了促进儿童的认知、情感和社会发展。在学前教育中，教育工作主要包括引导儿童学习基本知识、发展其语言表达能力、培养其良好的行为习惯等。教育工作是儿童全面发展的重要手段，也是学前教育的重要组成部分。保教结合原则的实施需要注意以下几点：注重儿童的身心健康。
健康教育诊断的步骤
1、流行病学诊断。主要任务是客观地确定目标人群的主要健康问题以及引起健康总是的行为因素和环境因素。3，行为诊断。主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素。4，环境诊断。是为确定干预的环境目标奠定基础。5，教育诊断。行为受多种因素的影响，主要包括遗传因素，环境因素和学习因素。
2、流行病学诊断：主要是对疾病或健康问题的分布和影响因素进行评估，以确定哪些人群或地区最受影响。教育和组织诊断：这涉及到确定目标人群的教育需求，以及评估现有教育***的可用性和有效性。管理与政策诊断：这包括对相关政策、法规、财政和组织管理进行评估，以确定如何影响其健康教育。
3、诊断就是通过询问就诊者的主观个感受症状来***集病史资料，健康查体也就是对患者的身体进行健康的体检和检查，来明确患者的病因和病情，才能够根据这些检查结果来判断患者的疾病类型和程度，才能制定出最佳的治疗方案。
4、根据查询资料（PRECEDE）指教育/环境诊断和评估中应用的倾向、促成及强化因素。影响人们行为生活方式的因素可以分为上述3个方面，探寻这些因素的过程即为健康教育诊断/需求评估。
什么是幼儿园环境
幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和，幼儿园按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育***，应充分发挥这一***的作用。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
自然环境 自然环境是幼儿园环境的重要组成部分。自然环境包括幼儿园周围的自然景观、气候条件、生态环境等。幼儿园应该充分利用自然环境***，为幼儿提供户外活动场地，让幼儿接触自然、了解自然，培养幼儿对自然的热爱和尊重。社会环境 社会环境也是幼儿园环境的重要组成部分。
问题一：什么是幼儿园环境 广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。 幼儿园按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。 广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境和人工环境中物质要素的总和。
