说课是怎么说，和试讲不同在哪？
“说课”与“试讲”的概念，大多数同学可能还存在很多困惑。各个省份的教师招聘面试考试形式中，大多是以这两种形式为主，作为面试备考的第一步，我们必须了解一下说课和试讲究竟是什么，它们有什么样的区别。为了帮助大家更好的了解说课和试讲，接下来就简单介绍一下二者的主要区别。[灵光一闪]
一、说课
“说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。那么，究竟什么是“说课”呢?
“说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。这就说明了在“说课”中，教师招聘考试中考生需要将其面对的考官当做其“同行”的概念，二者来共同探讨本课题是怎么上效果好，或者“说课”者自己设计如此上课的意图，以及贯穿的课程理念。
二、试讲
“试讲”主要是现场模拟上课的情景，教师招聘考试中，考上是需要将下面的考官当做自己的学生，同时给他们一定的互动、交流。与“说课”相比，“试讲”的课堂最有特色的就是“演”，需要有提问环节等。
从对“说课”和“试讲”的简单介绍可以看出：“说课”难在“背”，而“试讲”则难在“演”。“说课”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为。同时作为即将参加教师招聘考试的考生来说，一定要清楚，在规定时间内的说课中，一定要完整呈现一个课时，从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说教学用具(手段)、说教学过程以及说板书等步骤，完整呈现。但是当要求以“试讲”的形式来面试的考生需要明白，“试讲”如果在规定时间没有讲完，也不必过于担心，因为“试讲”中，考官更加看重的是你是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。
既然二者有本质的不同，那么是否有何联系呢?
其实从二者的区别来看，轻易能够分析出：“说课”是“讲课”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。
说课和试讲是两回事情，但又有内在的联系。说课要说教材，说教法，说学情，说学法，再准确的来说，就是讲你是如何备这一节课的。而试讲，则是把你备课的主要内容，以课堂的形式呈现出来。在试讲的过程中，要对你备课的内容进行智慧的加工，进行艺术的再现。试讲的过程中，既需要随机应变，也需要灵机一现。
说课和讲课是有区别的，具体从以下几方面说明：
第一、行为范畴不同。说课”是一种课前行为；“讲课”是一种课堂行为 。
第二、内容不同。“说课”在于说明对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括,原则上是对教案的设计阐述；“讲课”是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能 也就是说,“说课”是指教学的设计及其分析,“讲课”是指教学的设计及其分析的实施；“说课”重在阐述、说明,“讲课”重在讲述、解疑。
第三、所面对对象不同，“说课”的对象是教师、教研人员；“讲课”的对象是学生。
第四、人数和场地要求不同。“说课”的听课人数和场地不一定严格受限；“讲课”的听课人数和场地严格受限。
第五、所用时间不同。“说课”花费时间较少（不超过20分钟）,“讲课”用的时间较长（一节课的时间）；“
第六、说课”属于教学研究范畴,“讲课”属于课堂教学范畴等 “说课”阐明的是教学课题的教学设计,以及为什么要这样设计的教学分析。
所以,“说课”的内容抓两个方面：一方面是教学课题的教学设计,即教学课题打算如何上；另一方面是对教学设计的分析,即为什么打算这样设计,也就是阐述这样设计的原因、依据 前者是“讲课”的***设,后者是“讲课”***设成立的依据 “说课”的重点是“说”,“说”的内容是“课”（即课本内容） “说课”要说的内容是：教材分析、教学程序、教学方法、课堂教学评价的设计及其设计原因。
