葡萄酒文化与鉴赏选修课好过吗？
对于葡萄酒爱好者或对葡萄酒文化感兴趣的人来说，选修葡萄酒文化与鉴赏课程是一个非常好的选择。以下是一些原因：
1. 提高葡萄酒鉴赏技能：葡萄酒课程将帮助学生了解葡萄酒的品种、风格、产区和生产工艺，并提供品鉴技巧和方法。这将使学生能够更好地品味葡萄酒，辨别其特点和质量。
2. 增进对葡萄酒文化的理解：课程将介绍葡萄酒的历史、产区和品牌，以及不同文化中葡萄酒的角色和地位。学生将了解葡萄酒的文化背景，并深入了解与之相关的习俗、传统和价值。
3. 丰富的学习体验：葡萄酒文化与鉴赏课程通常包括品鉴实践和参观葡萄酒庄园等实地活动。这些活动将提供一个丰富的学习体验，让学生有机会亲自品尝葡萄酒，并深入了解葡萄酒的生产过程和环境。
4. 增进社交和协作能力：葡萄酒文化与鉴赏课程通常需要学生进行团队品鉴和评价，这将培养学生的社交和团队合作能力。学生还可以通过与其他葡萄酒爱好者交流和分享经验来扩大社交圈子。
然而，选修葡萄酒文化与鉴赏课程是否好过仍取决于个人兴趣和目标。如果一个人对葡萄酒没有兴趣或不想深入了解其背后的文化和技术，那么这门课程可能对他们来说并不适合。
给高中生开设什么选修课比较好？
给高中生开设选修课先选最有兴趣、最擅长或最适合的科目比较好。
可以选科选择自己擅长的科目和领域，或者充分结合外部环境和职业的未来发展前景，选择有发展保障的科目。建议孩子可先确定最有兴趣、最擅长或最适合的科目，再分析比较第二位科目，最后逐步确定第三位科目。
尔雅课程选修课选哪个好？
根据个人兴趣和需求来选择尔雅课程的选修课。如喜欢历史文化，可以选择“中国文化通论”或“中外文化比较”；如对环境保护感兴趣，可以选择“环境与人类”或“可持续发展与绿色生活”等。
也可以根据自己的专业方向来选择，如计算机专业可以选择“程序设计基础”等课程。建议提前了解课程的内容和教学方式，以便做出更明智的选择。
建环专业课程？
建筑环境与设备工程专业的教学目标是培养从事空气调节与净化、供热工程、工业通风、工业及民用锅炉房工艺、制冷系统等方面的设计楼宇自控、施工管理、运行管理的高级科技人才。
本科生的主要课程有：高等数学、概率与数理统计、大学物理、大学化学、画法几何及工程制图、计算机文化基础、理论力学、材料力学、电工技术基础、电子学等基础理论课；传热学、工程热力学、流体力学、建筑环境学、热质交换原理与设备、流体输配网络等专业基础课；暖通空调、供热工程、自动控制与楼宇自动化、锅炉房工艺与设备、空调制冷技术等专业课。另外，为适应专业的发展，拓宽本科生的知识面，还开设有建筑技术经济学、物业管理、洁净技术、建筑能源环境、施工组织与管理、建筑电气、室内给排水、燃气工程等选修课。
一些义务教育学校开设了课外选修课，你怎么看？
非常好的做法，扩大了孩子们的知识面，学习内容更加丰富，不仅仅只限于所开设的常规课程。不同兴趣爱好的学生可以有个性化的选择，去选自己喜欢的课程学习，学习效果明显提高。
中国的基础教育阶段的学习实在是太繁重了。从小学到初中再到高中学生学习的时间越来越多，课程几乎是每天排得满满的。
与此同时，为了应付升学的压力另外为学校创收，很多学校在周末都开设额外的课程。导致学生连正常的休息时间都没有。
在这样的情况下开设课外选修课，有应付素质教育的嫌疑。在升学压力这么大的情况下，额外的增加考试不考的内容，实际上对于学生来说是非常痛苦的事情，积压说了他们的学习时间，这又增加了他们的负担，这样额外增加了课程也不可能让他们好好学，他们根本就没有心情好好学。
这里拿大学的课程来进行对比，在大学大一通常来说每天最多也就是三节课6个小时。有的[_a***_]一天就是一节课，甚至有没有课的时候。大二大三任务最繁重的时候顶多一天也就是5节课，晚上再多上一节。总而言之，比小学都来的轻松。
在这样的轻松环境下学习，大学生并没有学得不好，反而学的比在中小学和初高中要好得多。具体怎么比较呢？
我们从小学到高中学了12年的英语，绝大多数的同学是哑巴英语。但是学小语种专业的也就在大一大二大三上学期认真上医上课。总体来说，学两年半的时间加上一些社会实践，学习的效果却比12年的英语要好得多。
在这种环境下，学校有安排各种自主选修的课程。可以选的课程非常的多，有些热门课程甚至需要大家去抢。大家以自己的兴趣作为标准去参加选修课学习的效果，就真的很好。
初高中单纯的模仿，大学的教育方式，额外的增加选修课实际上是一种形而上学。不但不能切实的执行素质教育，反而额外的增加了学生的负担。这些选修课有的还要收费，又增加了家长的经济负担。
个人认为在减负还没有切实执行到位的情况下，增加这项的选修课实际上是没有道理的。人的一天只有24个小时，现在的学生一天能睡6个小时以外，剩下的时间都在学习，甚至有的同学连上个厕所都要戴着耳机听英语。在这样繁重的学习任务之下，选修课又有什么存在的意义呢？
