小学生写作文没有标点符号怎么办？
句子没有标点符号，读起来简直累死人！好不容易松口气，回头再看会发现断句不同，句子意思表达也不同。完全理解不了到底想表达的哪个意思。所以，还是在孩子开始写作文的时候，就给予提醒和建议，学会断句。然后逐个认识标点符号及其使用方法，让孩子学会标点符号的使用。一旦学会标点符号的使用，孩子表达方面也会更加丰富和精准。
标点符号学习跟其他科目学习一样，需要一个过程，从认识标点符号，到了解符号所传达的意思，再到熟练使用，不是一蹴而就的。家长老师需要耐心指导！
小学作文写作注意事项有哪些？
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小学生写作文，就是要把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”
穆老师认为，小学生由于年龄小，三观都还不成熟，他们缺乏有意识地去看、去想、去听……
这个时候，他们需要我们的老师和家长积极地去引导、去启发他们，让他们能够积极主动地去观察生活，去分析生活中的人、事、物。
小学生写作文，究竟要注意哪些事项呢？穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！
🌸🌸🌸🌸写作前准备事项🌸🌸🌸🌸
🏮〖1〗积极主动地观察生活，留心周围的人、事、物
🏮〖2〗要学会用形象化的语言去表述
比如看到平静的水面，我们要想到生活中常用的镜子。
小学作文写作注意事项有哪些？
小学的作文通常是记叙文，主要包括写人，叙事，写景，状物四大项。
1.写人
衣着打扮:从衣物颜色样式、风格气质等描写
语言特色:主要包括音色、音量、说话风格等几点写
行为举止:从一些小动作、站姿、坐姿等进行描写内心活动:心情、个人想法等
2.叙事
叙事一定要把一件事情给讲清楚。包括时间、地点，人物，起因，经过，结果等。在写的时候可以按事情的发展顺序来写，也可以按倒序写。写一件事，最后要有总结，即概术一下自己从事件中学到了什么，或者是说一下自己对这件事情的看法等。
3.写景
小学生的作文主要是记叙文。记叙文主要分为写人、写景和叙事这三大类。由于小学生从三年级才全面接触作文，所以我们要引导学生强调写作的基础。比如结构层次的划分，语言是否流畅，中心是否突出，叙事是不是清除等方面来加以引导。同时孩子要要培养孩子的写作兴趣，激发学生的写作欲望。下面我就按写人、写景和叙事三大类谈谈我的看法。
首先谈谈写人。写人是小学常见的写作内容之一，我们要让学生灵活运用刻画人物的方法：动作描写、语言描写、外面描写、神态描写、心理描写和细节描写。我们要让学生明白什么是动作描写？要把每种刻画人物的方法解说清除。其次，我们要引导学生抓住人物的性格形象来着写，选取生活中典型事例来塑造人物形象，反映人物品质。我们要告诉学生如何选材？什么样的材料才能烘托人物形象？这些都是要注意的事项。
第二我们谈谈写景。景物描写是小学时，学生会经常遇到的写作题目。在写作时，我们要注意引导学生学会抓住景物的顺序来写，写作时要有层次感，要选取典型景物来表达文章主题。描写时要细腻，笔调要生动。
第三叙事。叙事就是让学生叙述一件事情。叙事本身不难，但是学生在叙事时，抓不住重点，文章详略不当，叙述思路混乱。首先在写作时要求学生拟好提纲，第二，在写作之前要明白写作的重点，第三叙事要完整，层次要分明。
除了上面的几点外，我们要注重引导学生正确规范使用标点符号，段落的格式，段落至少五段，语言要通顺，文尾要点题等都要加强引导。平时老师说的多，在这里就不多说了。希望我的答案对你有帮助。谢谢！
谢谢！小学生怎样写好作文？
首先要认清理解作文题目。小学生作文大都是记叙文为主，不可能出现说明文，更不会出现议论文。
小学生写作文时，在理解了题目的前提下，确正作文的思想框架，中心结构等，不要盲目下笔，不然很然得高分。
怎样下笔写作呢！心中有了符合标题的结构思想，就是开头、中心、结尾。怎样写，那就要看学生学习过的类似的课文了。
比如巜桂林山水甲天下》，甲天下，即天下第一，可作者是从山与水出发的，不写第一，只写山的奇、秀、险。水的清、静、绿。从写山水的特点，来体现出具备天下第一。
要想写好作文，平常一定要多阅读，阅读理解其内容，学习其中的写作方法，多句一些好的段落，好的诃语。谚语云:学会唐诗三百首，不会写来也会偷。这是有一定的科学依据的。
祝学生平时多读多写，到考试时考出好成绩，如大雁在高空展翅飞翔！
小学作文是以记叙文为主的，既然是记叙文那就得完整，否则就不能称之为作文。完整的一件事情就是一个故事，既然是故事，它就得有时间，地点，人物，事情的起因，经过和结果，这就是小学作文的六要素，缺一不可。
有许多学生，写作文只是贴标签，光知道按六要素的方式表现干枯的作文骨架。那个作文只能称作“作文题纲”，没有办法打动人，原因是没有丰富的内容来填充这些空洞的骨架。所以，写作文得注意故事情节的发展变化，要用心语来表现主题，打动读者。
有的学生写作文完全是在凑字数，把一个简单句扩了又扩，往往把句子变得臃肿难懂，失去了语言的简洁美。所以，作文要注意语言美，语句干练，叙事清楚。成语，俗语或者名言引用会让平淡的语句生辉。
作文是语言学习的最高层次的展现，它把听说读***正地结合了起来。包括字，词的正确应用与理解，各种语法的揉和应用。语病在作文中随处可见，抱括错别字。有语病的作品，会让作品本身失去光彩，值得重点注意。
作文是语言精华的提升，要有这个能力，必须要有坚实的语言基础。平时得注意积累词汇量，注意阅读好的作品，收集素材。好的素材往往来自生活，所以，要写好作文，得深入到现实生活中来，多听听不同的人的说话方式方法，看看人们解决事情的方式与顺序。
总之，要写好作文，你就得作生活的有心人！熟能生巧，你必须得亲自多练习写作，把生活中的点点滴滴变成自己作文的材料，让自己的作品活在真实的生活环境中，让它自然，灵活地居住在自己的心灵深处。书到用时方恨少，事非经过不知难。不经过一番苦练，难有佳作问世，所以，练习写作是写好作文的关键一一
孩子作文成绩不好，今年四年级了，该怎么给他提升？
如果只是作文差，基础不差，那可能是阅读太少，脑子里没有词汇可用，我儿子也有这样的情况，多鼓励孩子去阅读，同时父母也要为他营造一个好的学习环境，有条件的可参加作之辅导班。
我们来分析一下原因，只有找准问题，制定针对性的措施，最终才能有的放失。
请看下面原因分析的思维导图：
原因一：是否存在谈作文色变的[_a***_]心理？主要表现在信心不足，总感觉自己不会写，写不好。
原因二：写作思路是否清晰？主要表现在写作脉络混乱，不清楚。
原因三：是否很难下笔？主要表现在无从下笔。
原因五：是否缺乏相关素材？主要表现在内容东拼西凑，毫无逻辑可言。
根据上述分析的五点原因，对号入座，了解孩子的问题所在，接下来我们用一张思维导图来具体分析下对策：
对策一：失败是暂时的，也正是失败提供给了我们学习改正的机会。加强孩子的正向心理暗示，发挥潜意识的作用。制定小而易的目标，孩子在这个过程中逐步树立自信心，再逐渐加大难度。比如：一个话题，100字，200字，300字.....
1、加强朗读训练，选30篇美文，通过多次朗读达到熟读成诵的程度，要有感情的朗读，注意节奏；
2、多读书，读各种孩子喜欢的有益的书籍，也可以读些优秀作文选，但是千万不要作文差就只读作文书，那样会让孩子更不想写作文的。
以上这两点孩子如果能够自觉完成，或者是在父母的督促下能完成的较好，坚持几个月就能见到成效了。如果孩子自觉性较差，父母也没时间和精力督促，也可以报一个阅读和写作学习班，报那种以诵读为主的，不要报讲什么阅读写作公式，宣称能快速提分的那种。总之，提升作文成绩、语文成绩、各科成绩，都需要长期坚持。
怎样提升四年级孩子的作文？我觉得应围绕三个问题指导孩子作文，第一个问题，在作文中要写什么，作文先要弄清写什么的问题。然后第二个问题：怎样写？先要把整体的结构思路设计好，再把局部设计好。第三个问题是：这样写会有什么效果？这个问题要弄明白，围绕这三个问题指导孩子作文，***以时日，孩子的作文就会有较大的提升。
首先家长要和老师见面，要弄明白孩子作文存在的问题。参考老师的建议，回家后和孩子谈心，摸清孩子作文较差的原因：是不感兴趣?还是作文素材不够?还是作文写作技巧欠缺?
其次、针对以上问题对症下药：如果缺乏写作兴趣，就要鼓励孩子坚持写日记，每天只记录感兴趣的内容，等孩子尝试写了几篇后，家长要多鼓励，最好家长与孩子一起坚持去写，这样效果肯定很好。孩子认为家长与他一起努力去面对困难，孩子很感动！只要坚持21天，孩子坚持写日记的习惯就形成了！这对家长来说，也是一种成长！
第三、让孩子多读书，好的词语及优美句子要及时摘抄下来，并及时做批注，让孩子多观察生活中人物的语言、神态，动作等，揣摩人物的心理。在平时多积累素材，为写作做好铺垫。
第四、关于写作技巧，老师课堂上讲了许多，作文书上比比皆是，关键是多写多实践，好文需要多次修改。
希望以上建议对您有帮助！
