心理指导能提高学习成绩吗？
举个例子吧：一个家长老是当着别人的面说“我家的孩子真是个笨蛋啥都不会”时间长了，聪明的孩子也笨了。就是这样，也就是说，表扬学生的时候要让他感觉到你不是可以的表扬。最好是好像不想让学生指导表扬他，但她却知道你以夸奖了他。
希望这点能够对你有点帮助！
心理指导能提高学习成绩吗？
首先，谢谢邀请。
首先纠正一下逻辑上的问题，心理指导和学习成绩之间没有必然的联系，但是心里知道有可能从侧面改变学生的学习理念和思路，从而提升学习成绩。
成绩差的学生学习不好无非是有两个原因：心理上抗拒学习；学习的方法和思路有问题。
针对于以上两个问题，毫无悬念，心理指导可以做到改善。
- 心里抗拒学习，可以通过心理指导的方式让学生注意到或者改善自己内心对学习的认识，激发学习兴趣，从而树立正确的人生观，价值观以及学习理念，观念的改变对于学习来讲是十分有益的，如果是这个原因，那么心理指导能够提高学习成绩。
- 学习方法和思路有问题，通常这一类问题的学生都是比较执拗和不善于改变的，碰到这种情况更需要进行心理指导与心理建设，试图通过这种方式去引导学生***用正确、积极、变通的思想去进行学习活动，如果是一个比较好的心理指导，那么他的学习方法和思路都会有所提升，从而带来学习成绩的提高。
所以针对于心理指导能提高学习成绩这个问题，答案是绝对的，但是有效的心理指导才是可以发挥作用的，另外大家不要曲解，学习成绩的提高与心理指导之间是依靠正确的学习价值观来改变的。
以上是我的回答，在次谢邀请！
真的可以提高成绩原因如下：
我们首先询问一下自己，为什么我们的成绩没有提高？或者是什么因素导致我们成绩没有提高？
我想大部分人没有提高的原因如下（我不知道你具体是什么原因，可以自己扪心自问一下）：
1,从最早就没有接受学习的乐趣，这种状况一直持续到现在。
2,由于对学习没有乐趣，从而导致不爱学习的错误思维，以及养成了不好的学习习惯，恶性循环至今。
3,古人云：亲其师，信其道，反之亦然。你如果讨厌你的老师，你还会信他的话吗？
如果还有原因，自己总结（很高兴告诉你，当你开始总结自己成绩不太好的原因时，你已经开始走上进不的道路了）
那么如果是以上原因导致成绩一般，那该怎么解决呢？方法如下：
其实一切的果都是由你这个因造成的，再进一步说，就是因为你的心造成的，你的价值观，思想观念造成的。所以要想提高成绩，就得治心，也就是心理指导。
可以具体方法如下：1,如果是没有乐趣，那说明你是没有找到乐趣，进一步理解就是你还没有真正理解它，没有真正懂它，记住越懂的东西你越爱它，建议你先慢慢的，有耐心的去了解它（千万不要带有功利主义），就是心平气和的了解它。
心理指导是从心理学角度出发，从自我认知、意志出质、情绪控制力、建立人际关系、预防心理疾病和找出学习障碍等，挖掘孩子学习成绩下降的各种心理因素，并对产生这种心理因素的原因进行剖析，为家长和老师提出富有针对性并切实可行的心理指导***，帮孩子解决因心理问题导致的学习中出现问题，提高孩子的学习成绩。
处于叛逆期的孩子，想法往往偏激，不能正确对待周围人的关心和帮助，因此，正确的心理指导能引导孩子正确对待周围的人和事，积极化解矛盾，处理***，及时走出低谷，以积极的心态对待学习。因此能提高学生的成绩。
请教：什么是自主学习？我们为培养孩子们的自主学习做了哪些？
自主学习是现在教育环境下学生必备的一种能力。教是为了不需要教，为了让学生能够自主学习，以下做法曾取得了不错的效果。
一，家长首先要做到自主学习。
一个天天玩儿手机的父母是教不出来自主学习的孩子的。学习的环境很重要，要想让孩子养成自主信息的习惯，家长也一定要做好榜样。无论是学习和自己本专业相关的技能，还是学习一门业余爱好，家长的专注和坚持都能让孩子觉得自主学习是一件再平常不过的事情，促成学生自主学习的意愿。
二，开始阶段，激发学生兴趣。
让孩子自觉学习任何一个学科或技能，都是从兴趣开始的。想要让孩子自主学习孩子。最开始的学习形式一定是生动活泼有趣的，孩子一看就非常喜欢学了，第一次就想学下一次。无论是学习的内容还是学习的形式，抑或是授课老师。能够吸引孩子，基本上就走入了自主学习的门。
三，爬坡阶段，让孩子体会到成就感。
想要深入学习一门技术或者一个学科，光凭兴趣是走不远的。因为这个技能或者是学科总有一个爬坡阶段，需要克服困难才能够提高和进步。随着难度的增加，学生容易产生畏难情绪，这个时候应该设置合适梯度让，让学习内容有一定的挑战性，让孩子独立解决问题之后，产生巨大的成就感，再加上老师的鼓励和表扬，孩子就会越学越有尽头，自主学习的意识就会更强。
四，多给孩子空间，少监督，少打扰。
对一个依赖性强的孩子周围总有一个像直升机一样的家长，他无时无刻围绕在孩子的身边。无时无刻照顾着他，提醒着他。孩子在这样的环境下，是不可能形成自主学习的能力的，相反还会产生严重的逆反情绪。想培养孩子自主学习的能力，就不要时时处处看着孩子陪着孩子，让他自己去合理安排时间和的学习内容。有些家长担心孩子浪费时间担心孩子做错事，无时无刻陪在孩子，殊不知，家长老师的介入越多，孩子就越以为学习是别人的事儿，不是自己的事儿，反正到时候有人提醒，这样就无法形成自主学习的能力和习惯。
五，不要求就不提建议。
自主学习顾名思义就是有自己主动的安排学习时间和内容。孩子的自主学习多半是在课堂知识以及课外读本上，家长要先筛选适合孩子使用的书本，按类型讲授学习方法让孩子们慢慢挖掘学习兴趣，从而养成自主学习的习惯。
自主学习是学生自己做学习主人获取知识形成能力的方式。
一是父母要共同确定目标制定规划，在科学的爱的基础上，把孩子培养成为一个心中有爱的会生活会劳动会学习的孩子。
二是父母要给孩子输入动力。孩子并不明白为什么要学习 。所以要从生活入手开始引导孩子。人类所有的美好都是靠自己的双手创造出来的，《牧马人》中的李秀芝对儿子说过， 钱，只有自己挣来的，花着才有意思，心里才安逸。像我买盐，我知道这是我卖[_a***_]换来的，我买辣子，我知道那是我割稻子赚来的；我给你买小人书，我知道这是我加班打场得来的钱呢。因此，父母要给孩子充分的爱，使孩子具有充分的归属感和价值感，从小就要教育孩子诚实的劳动可以换来真正的尊严和幸福。让孩子懂得和父母一起为了家庭生活更加美好而努力是值得的。
三是父母要教给孩子方法。教育即生活，不能单独培养孩子的学习能力，而是从培养孩子生活能力逐渐迁移到其他方面。要从小就培养孩子自己的事情自己做的习惯，特别是形成按时专注快速完成自己事情的习惯 。比如按时起床洗漱吃饭，按时完成他负责的扫地、侍弄花的工作。让孩子由不良习惯的奴隶变成良好习惯的主人，由他律变为自律。这样，当孩子到了学习的时候，家长和孩子研究制定科学的学习***，学会科学有效地管理时间，自主学习能力才有可能逐渐真正形成。
