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大学生心理健康教育的任务和具体目标是什么?
1. 提高大学生心理素质:通过心理健康教育,帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,增强心理承受能力,提高自我调节能力,形成健康的心理素质。
2. 预防心理问题:通过心理健康教育,使大学生了解心理卫生知识,掌握心理调适方法,预防心理疾病的发生,降低心理问题的发生率。
3. 促进人际关系和谐:通过心理健康教育,培养大学生良好的人际交往能力,学会尊重他人、理解他人,建立和谐的人际关系。
4. 提高学习效果:通过心理健康教育,帮助大学生克服学习中的困难和挫折,提高学习兴趣和动力,提高学习效果。
小学一年级的学生,他的心理特点是什么?给小学一年级的学生授课注意什么?
授什么课?心理课吗?
小学生最需要的是适应学习生活,养成好的习惯,其次是同伴关系,来自于同伴的嘲笑、歧视和孤立非常普遍,怎样减少被霸凌,每个小学生对老师都充满幻想和期待,老师稍微看见就可以点亮孩子的生命。
如果是班主任可以
2、通过活动、角色扮演,生活中场景、让小学生从心理上接受新的学习和生活,认识到自己新的社会角色----小学生;
3、鼓励学生勇敢尝试,学习新的角色要求,基本适应从幼儿园到小学生活的转变,做好开始新生活的心理准备。
4、让每个孩子想想,幼儿园和上小学有什么不同,启发式提问,书包里有什么啊?
5、如何处理同伴关系、同学关系
6、生命安全教育,上学路上防***,了解走路安全常识。斑马线,红绿灯、安全上下楼梯
因为自己是小学教师,所以对小学一年级学生的心理及授课注意还是有话可说的。
小学一年级的学生,还没有形成自己的人生观和价值观,对自己和他人的认识比较幼稚,主要依托于别人的评价,尤其是亲近的父母、老师和其他家庭成员。比较常见的行为表现是“上课时自己不坐端正,忙着讲小话、玩小动作,却常常去向老师告别人的状”“学习任务没完成,就说我想睡觉了,我吃饭很久,好朋友打扰了我……总之,千万个理由,都证明是别人的错”“我妈妈说,我是个乖孩子。老师说我表现优秀”……
还有喜欢表现自己,天不怕地不怕,缺乏正确的评价。
还有典型的“爱屋及乌”表现。喜欢一个老师,就喜欢听这个老师的课,听这个老师的话,接受这个老师的教育。
还有注意力不集中,专注时间短等。
在给一年级的学生授课时,最需要注意的是陪伴和有效有趣的组织教学。
因为一年级学生课堂听讲注意力时间短,只有10分钟左右。所以把最需要传授的知识重难点放在这10分钟之内。
将组织教学贯穿整个授课过程。如有趣的组织语言“我用耳朵倾听,也用眼睛倾听”“眼睛看书,字字入目;耳朵听音,声声入耳”“表扬谁呀?表扬我呀”“提笔就写字,还要写好字”……
有效的组织形式:古诗背诵法,故事引导法,情景导入法,游戏吸引法……
感谢 @爱看电影的教育人 答友邀请!
小学一年级的学生,他的心理特点是什么?给小学一年级的学生授课注意什么?
小学一年级的学生,其心理特点,用一个字来说,就是“乖”;用两个字来说,就是“可爱”;用三个字来说,就是“小天使”!他(她)们不但特别爱听老师的话,而且特别崇拜老师,这个时候的学生眼里,老师的话绝对比爸妈的话管用!
小学一年级的学生,在学习上突出表现为两个方面的特点:其一是争强好胜。往往把老师布置的任务视同圣旨一样,只要老师要求了,就绝对不能打折,务必不折不扣地完成;否则就会跟爸妈没完没了,哪怕是熬夜再久,也绝不放弃;其二是推卸责任。这个时候的孩子一旦犯了错,只要不是人赃俱获、铁证如山,就会咬死不承认、打死不认错,并且还会装出一副特别委屈的可怜样,把一切责任都推卸到别人身上!
作为小学一年级的老师,只要能够较好地把握住了这一时期孩子的心理特点和学习特点,给他(她)们授起课来,就会变得非常轻松。在上课的时候,老师需要特别注意的点,笔者谈三个方面:
①学习任务要清晰。小学一年级的孩子基本都是6岁多点,课堂能够集中注意力听讲的时间非常有限;因此,老师上课时切忌满堂灌,必须在最短时间里,让学生充分明白这堂课的主要学习任务和目标;然后就是督促孩子去积极认真地完成,别玩什么花架子,孩子根本就不会懂;某些善于表演的老师,常常就是出力不讨好、结果会适得其反!
②[_a***_]被***象所蒙蔽。上面说到了,这个时期的学生,特别容易推卸责任,有时候又表现为不懂装懂、不会装会,老师必须特别警惕,不要被学生的***努力和***认真所蒙蔽了;务必要踏踏实实地督促和检查孩子学习任务完成的基本情况,对于弄虚作***的孩子,也不要太严厉批评,因为他(她)可能就是情不自禁,是心理和性格因素使然,也就是说,根本就不是故意的,而是一种下意识的反应和行为。
③分层教学,因材施教。给小学一年级的学生上课,课前备学生特别重要,老师要努力做到切实了解每个孩子的性格特点和学习习惯;然后有的放矢地因材施教和合理要求,切忌千篇一律式的统一要求。针对不同孩子的心理特点和性格特点,以及学习习惯,***取分层教学的基本模式,力争让每个孩子都能充分发挥自己的特长,取得有个人特色的好成绩,这是保持孩子学习兴趣的关键!
综上所述,笔者认为,小学一年级学生的心理特点就是比较单纯,性格活泼开朗,学习习惯正处于养成时期;作为老师,不仅特别需要有耐心,而且需要有高度责任心,并且更加需要有爱心。如此,你肯定可以教好一年级学生!