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教师资格证面试试讲:初中心理健康教育教案《怎样正确?
教学案例的一般要素
1.背景
所谓背景,即是向读者交待清楚:"故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节,描述的是事件的大致场景,是提供给读者了解“***”有用的背景资料,如所在学校的情况、个人的工作背景、***发生的起因等。
2.主题
每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理,等等。
3.细节
有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主题的特定的内容,把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景,不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法?这些教学行为的内在逻辑是什么?执教者是怎么想的?揭示这些,能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中,要讲明问题是如何发生的,问题是什么,问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体,要详尽地描述,展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折,也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4.结果
案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。
小学一年级孩子的心理健康怎么教育呢?
现在的孩子从小就受到家庭和社会环境的教育,随着社会的发展,每个人的素质都有了很大的提高,所以孩子从小就有了孝顺父母尊重长辈有礼貌的教育,上了小学一年级更会和别的小朋友相比变得懂事,所以老师只需要继续教孩子做人的道德底线不打架不骂人,和做事基本原则就好。
1.生活要有规律,养成正常的生活习惯;2.培养孩子健康的人格;3.营造健康和谐的学习环境;4.加强对孩子的心理保健,提高心理素质;4.从人格辅导、学习辅导和生存辅导等方面对孩子新型个别心理辅导;5.家校合作,多了解孩子的情况,及时发现问题,并给予鼓励。
如何对小学生进行心理健康教育?
1.以朋友的身份,真诚面对学生,消除顾虑情绪。
试想:一位摆着架子,整天板着脸不与学生沟通的教师,怎能让孩子们没有心理负担地与你接触?又怎会使他们学会与人交往呢?小学生心理状态还不成熟,受到挫折便会产生心理压力,这时就需要教师做他们的知心人,耐心倾听他们的倾诉,敞开心扉与他们交流,帮助他们解决困难,减轻压力。那样他们才能逐渐学会与人沟通,敢于面对挑战,适应社会。课堂上,教师与学生间如若建立起了民主、平等的关系,学生没有太多顾虑,发言必将积极许多。
2.以长辈的身份,润物无声地关怀学生,减轻学生忧虑心理。
教师的身份应是多重的,教师的责任也是多方面的,朋友式的平等关系让学生有了一个轻松和谐的学习环境。然而,学习上的困难等还会使他们产生忧虑。如有的孩子,父母对其学习的期望值很高,这些学生每次考查前都会忧心忡忡,怕万一“失手”该如何是好?教师此时就应以长辈的姿态出现,告诉学生成绩并不代表全部,它只是平时学习的一次并不全面的检查,只要认真学习,学到能力,学到本领,不要太在乎这一两次成绩,如果我是你的父母,我会理解你的,相信你的父母也会的。细心开导,孩子们逐渐会对此忧虑慢慢减轻,解开了束缚后,学生的学习效果会更佳。