什么是“班级文化”？
谢谢诚邀。
班级文化，这里前提是学校中一个班级。所谓的班级文化，按照我们的理解，应该是这个班级所有同学共同营造的文化氛围。这个氛围是建立在班级同学的信念价值观态度等的基础上。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。班级文化注重的是班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，我们老师要关注孩子的全面健康成长、长远发展。
要塑造班级文化，可以从以下几个方面入手：
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，发奋营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和群众荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，用心参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，构成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位职责制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的职责感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
对学校班级文化建设指导意见
一、班级文化建设原则:
1、学生喜欢原则;
2、学生参与(文化众筹);
3、内化原则(要解读，要开展班级文化巡展，实现内化过程;
4、主题性原则:领跑改革、方圆文化，坚守学生立场等，与方圆文化、方圆主题匹配。
5、系列性原则:人物系列，地域文化、游学文化，阅读文化，动植物系列(蚂蚁、高梁居、向日葵)
二、班级文化建设方案元素
1、理念文化:班训班微班旗班歌等
班级文化是一个班级的灵魂与生命。它是多元的，涉及学习、生活、人际交往等多方面；同时它也是独特的，以班级为基本单位，体现班级的风貌。
（一）班级文化的内涵
所谓的班级文化是指围绕班级的教育教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的***体。从内容上包括班级环境的布置、规章制度的制定、各项文化活动的开展、良好风气的形成等一切和“文化”有关的活动。从形式上又可分为显性文化和***文化两类，显性文化如：班训、班徽标语、室内布置等，***文化如：班风、考核制度、班会、班级活动等。
（二）班级文化建设的意义
班级文化建设作为一种德育模式，体现了以建设班级特色文化为核心，以传递知识、陶冶情操、启迪心灵为方式，将精神的力量作用于学生思想的一种新的教育模式。“环境造就人”，良好的班级文化建设对教育人、熏陶人、培养人、发展人起的作用是巨大的，生动活泼富有人文气息的和谐氛围能使师生心情愉快，能激励学生不断进取、创新。
班级文化建设的过程意义在于：
第一，通过一系列文化建设活动能够彰显学生的个性，锻炼学生的能力，激发学生的创造力，提高学生的动手能力，培养学生的集体意识和协作精神。把班级建设的活动交到学生手里，让学生自己设计、自己制作、自己组织，这样的锻炼对学生的发展是有着巨大好处的。
第二，在班级文化的构建过程中能够凝聚班级力量、铸造集体精神，培养学生主人翁意识，形成一股班级向心力，向着共同目标前进。
班级文化建设的深层意义则在于：
营造班级文化，是一个过程，在这个过程里，我们可以收获到很多的东西，老师，可以学习到管理方法，同学可以获得更好的学习环境。
每个班级的班级文化都是不一样的，或许我们可以先创造一个口号，一个班级的口号一定要经常喊，如果不喊的话，就起不到一种凝聚力的作用，一个班级要先有文化，最重要的就是凝聚力。
班里总有一些同学很有威信，如果没有的话，那么这个班算是一个很平常的，可以适当的创造几个有威信的同学，这样一个班里有了主心骨，这个班凝聚力一强大，自然就会有文化产生。
另外，我还有几个方法
1 创造一个口号，这个上文说了
2 班级手抄报，每一个人都可以把自己的东西发表上去然后张贴在班级门口的墙上，一个班级的文化就这么形成了
3 文化是需要历史的，所以一个班要有文化传承，如果教一届学生形成一个班级文化，那么这是一个很困难的，如果说班级文化可以得到传承，那多好。
我们可以选择把这个班以前出过的名人张贴门口，让这个班有榜样。
最后，班级文化的形成是需要丰富的经验，我相信这些经验可以帮到你，加油
所谓班级文化，亦即班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。
人们常说：“一流的企业做文化，二流企业做品牌，三流企业做产品。”这句话比喻学校的班级管理层次也是很贴切。班级文化是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力，是班级成功的关键。
班级文化的内容一般包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。
一、高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，其中包括显性物质文化建设和隐性物质文化建设。
显性物质文化建设：比如教室整洁；装饰美观；班级理念、班训等张贴上墙；班级黑板报、墙报等板报定期更换；有图书角且定期更换书籍并发挥功能；体现班级文化的独特布置。
隐性物质文化建设：教室布置有教育意义、有主题、有整体性，能体现班级发展理念。
二、班级制度文化是物质文化和精神文化的保障，包括班规、班干部建设制度、团队（小组）建设制度、家长委员会制度等。
班规：定期制定班级公约并上墙，班级公约合理、合法，全班参与民主制定班级公约。
班干部建设制度：建立健全的班干部选拔制度、班干部培训制度、班干部工作制度。
团队（小组）建设制度：建立健全的班级团队（小组）建设和工作制度。
学校德育工作开展方法？
我从家长的角度谈一点粗浅的认识吧。
我儿子小学在我们这个城市是比较好的学校，当时选校区房没有考虑太多，就是综合我们夫妻单位跟学校的相对位置接送是否方便、学校名气、我们的支付能力几个因素考虑的。
孩子上学后，我们才意识到我们的选择是正确的。
第一，学校校风朴实，老师不会以难为孩子的方式向家长索要礼金，听到别的学校有这种情况的时候，我们感到无比庆幸。
第二，老师认真负责，我们小学阶段，班主任老师已经领着孩子们把初中阶段需要背的古文古诗背完了。她说，这样可以节约孩子初中的学习[_a***_]。她用的方法也挺多的，例如通过多媒体放《琵琶行》、《出师表》之类的古风歌曲，组织孩子进行诗词诵读会等。
第三，每一个年级都有主题班标。例如，我儿子那个年级是树木，有松树班、榕树班、柳树班等等，还有一个阳光班。然后，每一个班都会以这种植物的品质特性去暗示孩子，要成为这样的人，还是挺有效果的。
儿子现在是这个学校的初中部就读，因为疫情等原因经常网课，孩子在家上课，大人也可以跟着听，老师们更加的认真负责。有一次，我问孩子，教师节要不要给老师买一个小礼物啥的？孩子说:不用，老师说了，用成绩说话就行。
