双减背景下的课堂建设与专业发展？
在双减背景下，课堂建设和专业发展需要更加注重学生的个性化需求和实际应用能力的培养。
教师需要积极探索新的教学方法和技术手段，提高课堂互动和学生参与度，同时注重学生的综合素质和职业能力的培养，为学生的未来发展打下坚实的基础。
教师也需要不断提升自身的教学水平和专业素养，积极参与教育教学改革和学科建设，为学生提供更好的教育服务。
教师职业懈怠的原因和解决方法？
教师职业懈怠的原因有很多，其中包括工作压力大、高职业期望与低专业成就的矛盾、工作单调重复、学生难管等 。
解决教师职业懈怠的方法也有很多，例如减轻工作压力、提高自我效能感、增加工作满意度、提高教育教学质量等 。
2.不愿意布置作业、批改作业。
3. 有时，讲课缺乏激情和活力。出现职业倦怠现象，自我调节情绪是很关键。常用的调节方法是：1. 探究新的教学方式，打破旧的教学模式，注重创新，大胆尝试。2. 多与学生交流沟通，和学生打成一片，学生身上找到新的教学动力。3. 做学生的良师益友，不忘教书育人的初心。
以读激思在教学中的运用？
以读激思，顾名思义就是首先要读，且读书不光要“口诵”还要“心诵”，要在理解的基础上进行有感情的朗读，在读的过程中动心思，读进去，以读激思，意思伴读，把语言训练和思维训练有机地结合起来，是学生加深对语言文字的理解，体会文章的中心思想。
要避免阅读时片面强调数量的积累，这是一种低效的读书方法，因为，无明确的目的，机械枯燥重复读，使学生往往“小和尚念经”，有口无心，达不到“读”的真正目的。
2012年的开学季，北京教授饶玉川带着“三育九养”的课题研究成果走进了我们内蒙古赤峰实验中学。其主旨在于开发学生积极主动的学习方法，学生主动学习，教师充分发挥引导者的角色。这种方法可以充分的体现出在新课标的要求“学生为学习的主体，教师为引导者”的观念。 为此，我校结合“三育九养”相关理论开展了“读、思、练” 三元教学法。而这一方法怎样运用到每一科教学中，就需要我们具体问题具体分析。
一、 小组教学，充分调动学生的积极性、互动性。
“三育九养”、“读、思、练”教学法要求的是充分的发挥全班学生的积极主动的学习，那么在这种要求的情况下，以小组的形式则更能充分发挥学生的积极性和培养学生主动思考能力，因此可将班级分成6—10个小组，现就小组讨论的优点做一些个人的见解。
如何帮助学生备考期中考试？
期中考试是对上半学期所学知识比较完整的检验，通过考试，发现教学中出现的问题，及时改进，为以后更好的学习打好基础。期中考试，需做好以下准备:
1 为什么要紧跟老师步伐
不管哪个年级，期中考试复习时间都比较短，讲完新课没有多长时间就进行期中考试了，在比较短的时间内复习半个学期所学的内容，需要有很强的***性，和高度的系统性，抓住重点才能提高考试成绩，这一点，老师要比学生有经验的多，期中考试前，老师会写出详细的复习***，复习教案，会根据教学经验总结每年考试的重点题型，更了解每年学生哪些知识点更容易失分，老师上课讲的东西基本上都是考试的重点题型，所以，跟老师走，是复习的捷径！举个例子，我是数学老师，今年教初三，我们要求超两周备课，整个年级***案，***学进度，统一作业，期中考试前一共6节复习课，以下是我们的复习***
每天的作业就是复习过程中出错比较高的题，我们把它做成小卷，发给学生，这是去年期中复习时我给学生发的每日一练，随便选了一个。
最后三节课为学生准备了三套近三年的期中考试卷
你看，老师带着学生复习是不是非常系统，所以必须跟老师走，这一点，很重要，是快速提分的关键！
2 怎样才能保证每天所学知识及时消化
第一，课前要提前做好老师留的预学案，复习课，每节课要学的内容比较多，只有提前预习，上课才能比较轻松，带着问题听讲，效果会比较好。
第二，上课认真听讲，重点听自己不会的内容，做好课堂笔记。
