国学操的意义？
（一）国学与体育的整合，使得学生既锻炼了身体，又得到了国学经典的熏陶
在体育课中引进多种元素动作整合，如集体舞、国标舞，游戏跳皮筋步伐，街舞、武术、太极等动作，动作既有个人，又有双人，集体合作，既有原地，又有移动动作，既有动，又有静，动静结合，既健身，又增智。音乐在选择中，既有现代，又有古典，提高学生审美能力，得到国学熏陶。而学生诵读的国学内容，既有启蒙读物《三字经》、《***规》，也有许多脍炙人口的古诗，让学生跳着欢快的节奏，做着优美的动作，诵着经典的句子，这必将成为学校一道亮丽的风景线。
国学操的推广普及，鼓励学生走向操场，走向大自然，走向阳光下，掀起青少年体育锻炼的热潮，是实施“阳光体育”体育的有效途径。
良好的文明习惯养成是对小学生德育教育的一个重组成部分。而国学经典中有许多生动的例子，可以对学生动之以情，晓之以理，导之以行。如“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承”等。
（四）开展国学操教学，拓展教材内容
兴趣是激发学生学习的“催化剂”。在中小学体育教学中开展国学操教学，可以构建和拓宽教材内容。
孔学并不等于全部国学，是谁的观点？
新文化运动的倡导者并没有因为批判孔学就否定中国的全部传统文化。原因如下：
第一，他们指出，孔学并不等于全部国学。“非孔学之小，实国学范围之大也”。
第二，他们并没有否定孔学的历史作用。
第三，他们也没有把孔学说得一无是处。他们批判孔学，为了指明它在根本上已经不适于现代生活，是为了反对孔学对人们的思想禁锢，是为了动摇孔学的绝对权威的地位，从而使人们敢于冲破封建思想的牢笼，去进行独立思考，以求得“真实合理的信仰”。
何为国学？学国学从哪里入手？
如今浩瀚的书海如水如潮，加之网络的输送，真***难辨，目不暇接手忙脚乱，真不知从何处入手，那么究竟由哪里入手?
前些日子特意找了国学老师，讲了很多，比如“国学概论”，他可以系统的介绍了我国传统的经学、哲学以及文学作品的派别，充分了解各派别之源泉，发展的途径加以区别，只有梳理清楚这些，读起来才能浅而易懂。
还有就是中华书局出版的“国学讲演录”，这本书详细的阐述了小学及经、史、子、集，诸子百家及文学简略而又明确的作了解释，特别是对于有争议的话题提出了独到的见解，此书读了受益匪浅。另外可以多读《国学常识》，这本书主要是介绍了国学的常识部分，比较详细。
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祖国的传统文化博大精深，是我们智慧的祖先在漫长的生产生活和社会化历史进程中。对宇宙和人生不断思考和实践中总结的文化结晶。所谓国学即包括了历史上所有的圣贤们的作品。我个人认为，学习国学首先要从了解中国文化的发展源流开始，要了解一下古代时期的哲学框架和发展历程。可以先从《易经》入手。《易经》是群经之首，道家的三玄之一，对诸子百家的学术形成都有重要的指导意义。所以，读懂了易经，也就了解了中国文化的源头。理清了中国文化的发展脉络，知道了中国文化的体系构成。《易经》是打开中国文化宝库的钥匙。易与天地准，故能弥纶天地之道，与天地相似，故不违。知周乎万物，而道济天下，故不过。旁行而不流，乐天知命，故不忧。所以，易经是包罗万象的学问，是中国文化的总纲领。其次要学习《大学》知道经世致用的目的和方法，中国古代士大夫的内圣外王之道。然后再是《中庸》理解中国文化的核心内容《论语》圣人的言行标准。然后再学习《道德经》《庄子》，这样也就抓住了中国文化的主流，为学好国学打下了坚实的基础。由此便可以不负先贤所托。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”！愿我们能够学好国学，用好国学，为实现中华民族的伟大复兴做出新的贡献！
